第1篇 班組安全管理工作之我見
小天地大作為
--班組安全管理工作之我見
班組對于企業來說，如同家庭與社會的關系，家庭的穩定能夠帶來社會的和諧，班組安全管理工作的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。班組作為企業中的最小個體，是企業安全管理的最終落腳點，在班組范圍內存在的事故隱患會導致整個企業的安全生產大廈岌岌可危，正可謂牽一發而動全身。無疑，搞好企業的班組安全管理，是企業安全生產的一項重要基礎工作，它對搞好企業的安全生產具有重大的現實意義，特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，在企業推向市場的新形勢下，搞好班組安全管理工作尤為重要。那么如何搞好班組安全管理工作呢？其實天地雖小，卻可大有作為。
抓安全理論學習，在'灌輸'上做文章
安全理論是枯燥乏味的，學起來不易掌握，容易忘記，工作中人們更是常常延用著一代代沿襲下來的習慣，甚至不究這種種習慣的正確性。習慣養成不易矯正，長此以往，必釀大禍；承襲不良的作業傳統，僥幸過關，還以為是經驗，容易產生麻痹松懈思想，使本來就很薄弱的安全防線不攻自破，從而導致事故的發生；習慣性的做法易被人接受，從而使違章面不斷擴大，造成惡性循環。故此，對安全理論的學習顯行尤為重要，卻也尤為困難。古語說的好'熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。'經常在耳邊響起的歌曲，人們無需用心學便也能哼唱出調，這就是'灌輸'對人的影響。讓安全學習成為一種日常的、反復的一項活動，不斷的充實在人們的頭腦中，對于糾正不良作業習慣，提高安全意識會起到事半功倍的效果。
華電能源牡丹江第二發電廠熱工檢修分公司熱控三班將這種'安全理論灌輸活動'扎扎實實的開展著，多年來，通過對《安全生產法》等相關安全理論不厭其煩的反復學習，以及每天的'一規一章'誦讀活動，使全班職工強化了安全生產的憂患意識、頂真意識和到位意識；轉變了部分職工安全生產與己無關的觀念以及逆反心理，樹立起'安全是法'、'安全是效益'、'安全為自己，安全在自己'等具有牡二特色的企業安全文化理念，逐步實現了從'要我安全'到'我要安全'的轉變，連續多年被評為'無違章班組'。
抓安全意識，在'協作'中循序漸進
每當有安全事故通報學習的時候，人們的心情顯得異常沉重，這種學習往往又會在《安全規程》中填上一筆帶血的教訓。然而沉重的心情并不能提醒人們太長時間對安全的關注，現實工作中安全意識的淡泊是一種極普遍又難以杜絕的現象，怎樣提高職工的安全意識已經成為了一個亟待解決的課題。其實如今的中國已經由'競爭時代'走入'協作時代'，團結合作以期實現雙贏成為企業乃至個人的做事方式，在協作中形成相互關愛，相互支撐、相互依存、相互促進的關系。在電力生產中這種協作彌足珍貴，班長與班員，作業人與監護人，運行人員與檢修人員都存在這種憂戚相關的關系，而使之成有效提高安全意識的重要手段，則是一種企業安全生產中的必然。
熱控三班在協作中取得的良效值得電力企業班組效仿。班組實施人性化管理，體恤職工困難，換得職工將班組當作家一樣來愛護，班組的墻上掛著'全家福'，'替安全著想、替別人著想'是成員們的座右銘，平時工作中，全體成員不等不靠，分工合作、認真做好設備的維護和檢修。在迎峰渡夏、大小修等繁忙時間，班組成員在承擔各自工作任務的同時，爭著承擔每天三次的巡檢任務，在巡檢中一絲不茍，幾年中共發現了汽機抽汽逆止門電磁閥漏氣、＃2爐火檢電纜損壞、＃3爐火檢探頭故障等多項設備隱患，受到廠部嘉獎。在熱控設備技術日新月異發展中，有大量的技術資料需要消化吸收，班組任何一名成員只要了解到新的資料、掌握技術要點都能夠在班組中及時宣講，沒有保守和隱瞞；有難以理解的問題，也能在班組公開討論，集大家的智慧，攻克個人難題；在檢修作業中，相互提醒，告誡，盡力使每一項工作都做得細致、周全。正因為如此，在檢修現場作為默契的合伙伙伴，在工余時作為親密朋友的班組成員，多年來從未發生過人身輕傷及以上事故，為牡二電廠安全生產周期突破千天大關做出了貢獻。
抓安全操作規程的執行，突出一個'實'字
《電力安全規程》，不能不說是一部血淚史，每個電業工人亦是在進廠的那一天，就懷揣著這樣一本書經過三級教育走上崗位的。對安全規程的貫徹和執行是每個班組，每人職工責無旁貸的頭等大事，然而，說往往比做要難得多，這就需要'班組'這個在企業中有著舉足輕重地位的個體來切實完成，將安全規程的執行落在'實'處。
還是說說牡二廠的熱控三班，他們首先從勞保穿戴做起，接班人員的第一件事就是穿戴好勞動防護用品。無論是刮風下雨、還是酷暑當頭，他們都始終保持著齊備的勞保穿戴；在日常維護、檢修等工作中，他們認真執行電力安全規程，堅持'三不動''三不離'：未辦理工作票不動；對設備性能、狀態不清楚不動；正在使用中的設備不動。工作完了，不徹底試驗好不離；影響正常使用的設備缺陷未修好前不離；發現設備有異狀時，未查清原因不離。班組所有成員對安全規程均了然于胸，長久以來在廠級春、秋檢安規考試中該班組成績均名列前茅。
在工作中他們將'兩會'高度重視，并賦予了新的內容，每天早晨上班，班長會將大家招集在一起，讓大家談一談今天工作如何開展，比如檢查重點是什么，操作的注意事項，應做什么事故預想。從而讓每一個人通過討論，對自己的工作做到心中有數；一天工作結束后，又及時組織班員進行總結，讓班員談自己的工作不足、失誤，怎樣改正，然后再由班長進行點評。使大家今后在處理同樣問題時，避免類似錯誤發生，實踐證明，充分有效地利用兩會，將安全規程的執行落在'實'處，對班組安全工作，會起到積極促進的作用。
抓各項活動的開展，在'結合'上下功夫
電力企業針對安全管理每年都要開展形式多樣的活動，這些活動的開展使職工受益非淺，不但有助于提高安全意識，更能調動職工的工作熱情。如果將諸多活動的開展與日常工作相結合，相信會取得更加顯著的成效。
作為一個反違章的優秀班組，熱控三班充分的認證了將各項活動與日常工作相結合能夠收到意想不到的效果。他們通過'安全生產月'活動，和牡二廠多年來開展的'安康杯'、'創新杯'、'精品工程競賽'等多種勞動競賽，經常開展'查隱患、促整改'、'自查自糾'等日常巡查活動，并且在班組中開展了無違章、無違紀、無事故的'三無'競賽，基本消除了檢修維護作業中的傷害事故，進一步喚起了全體職工對安全的重視，增強了作業人員對事故的敏感性、識別能力和預知能力，加強了作業人員的團結協作精神，也增強了作業人員的獨立思考能力，激發了對現場不良狀況的改革欲望和提合理化建議的積極性。他們在活動中還制定了'工作前預想'即：檢修準備、防護措施是否妥當；有無漏檢、漏修和只檢不修及造成妨害的可能；檢和修是否都徹底，復查試驗、手續是否完備，形成了'個人保班組、班組保車間、車間保全局'的良好局面。在機組dcs改造工程中，為配合'精品工程競賽'，該班組開展了'個人精品'競賽，由局部'精品'組成了完美的整體'精品'。在牡二廠的多項技改工程中，這種滲透著牡二特色安全文化的'配合'活動為熱控三班帶來了實實在在的榮譽和效益。
總之，班組的安全管理工作是一項復雜、長期的系統工程，要以建設本質型安全企業為大前提，樹立科學管理、以人為本的安全理念，下大力氣、下大決心全員參與建設。班組雖小安全職責不小，當我們投入熱情、賦予責任、科學對待，會發現小天地一樣會有大作為。
第2篇 如何做好班組安全管理工作
在知識不斷更新的今天，作為兵頭將尾的班組長除了做好日常管理以外，還要學習現代企業管理的理論和方法，把班組安全管理提高到一個新的水平。
1．以身作則，做出表率。班組長能否以身作則，做出表率，直接影響到班組長安全職責的實現。因此，只有以身作則，身體力行，才能獲得員工的支持，才能影響和帶動員工共同搞好班組安全工作。班組長以身作則，就是要求別人做到的事，自己首先做到，要求別人不能干的事，自己首先不干。班組長做出表率，做到關心員工的安全想在前、安全思想工作做在前、遵守安全制度走在前、安全生產工作干在前。在抓安全生產時，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤，盡職盡責。
2．要貫徹依靠群眾的原則。安全生產工作是群眾性的工作，不是班組長一個人就能搞好的，要相信員工、依靠員工、發動員工，實行群防、群治、群管、群控，做到全員、全面、全過程、全方位管理。要把員工發動起來，首先要加強安全生產的宣傳教育，只有使員工認識到安全生產的重要性，他們才會自覺地做好安全工作，事故發生的幾率才能達到最小。
3．要貫徹法治的原則。當前大多數事故是違章作業、違章指揮、違反勞動紀律的原因所造成的。為了制止“三違”，杜絕事故的發生，應健全安全制度、規范，把控制人的行為和改善環境的本質安全，納入規范化、程序化、標準化的管理軌道上來。
4．班組安全管理要“嚴”字當頭。“嚴是愛，松是害，出了事故害幾代”。班組要有嚴格的制度、嚴明的紀律。只有“嚴”字當頭，職工的安全意識才能逐步樹立起來，違章現象才有可能消除，事故才有可能杜絕。
5．要獎懲兌現。獎勵和處罰都是一種引導的辦法。獎勵是正面引導，處罰是告誡員工自覺地反對和制止不安全行為。班組長要敢于堅持原則，該獎的就獎，該罰的就罰。正確的做法應該是處罰面小，教育面大，抓住典型，罰一儆百。
6．實行民主管理。民主管理的實質是走群眾路線，班組長要發動職工參加安全管理工作，要集思廣益，廣泛征求員工意見。班組安全生產目標和安全措施的制定，安全評比考核等工作都要充分發揚民主，聽取廣大員工意見，調動員工安全生產工作的積極性。
7．開展各種形式的安全競賽。班組要根據自己的特點，開展各種形式的安全競賽，如百日無違章競賽，安全平穩供電競賽，安全知識競賽等等。把競賽形式運用到班組的安全管理工作中，就可以行成一個人人重視安全、關心安全的良好局面。
8．要搞好與員工的團結。安全生產工作從某種意義上說，是關心人的工作。在生產過程中要做到互相關心、互相幫助，才能避免事故發生，班組長要注意觀察員工的情緒，對那些性格內向或孤僻的，要更加主動接近他、關心他、幫助他，以情感人，促進員工樹立自立、自強、自信的信念，增強班組團結。
第3篇 六五工作法提升班組安全管理
在日常工作中，班組安全管理在區隊的安全管理中發揮著至關重要的作用，但現在班組安全管理不容樂觀，有很多不到位的地方，職工違章行為時有發生，安全意識淡薄，以至于安全事故頻發，對職工的生命帶來了威脅。為了提高區隊和班組的安全管理水平，搞好安全生產，讓職工不至于再受到傷害，確保職工家庭幸福，在班組中實施“六五工作法”，收到了較好的效果。
六五工作法的具體實施措施
1、建立班組“五機制”：
一是安全責任追究機制；
二是自保互保責任機制；
三是現場隱患閉環管理機制；
四是安全風險承擔機制；
五是工程質量管理激勵機制。
2、班組班前“五講清”
一、要講清上班安全、質量標準化情況和問題；
二、要講清現場質量標準和安全措施；
三、要講清當班注意事項和工作要求；
四、要講清對特種高危作業人員的操作程序；
五、要講清當班安全重點環節和對不放心人員的要求。
3、職工上崗“五到位”：
安全思想意識到位，
現場安全確認到位，
隱患排查處置到位，
班中巡察匯報到位，
收班評估考核到位。
4、職工安全教育“五警醒”
職工翻班前后、頭面搬家前后、節假日
前后、探親休假前后、表揚和處罰前后
要進行安全警示。
5、提高班組保安“五能力”：
一是抓好班組長選拔培養使用，提高班組安全生產的組織能力；
二是加強班組安全生產教育，提高班組職工理性從業、抵制“三違”的能力；
三是強化班組安全應知應會技能培訓，提高職工自主保安業務能力；
四是嚴格班組現場安全管理，提高隱患排查治理的能力；
五是搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處理能力。
6 、實現班組管理“五提升”：
班組員工安全質量意識提升
團結協作精神提升
崗位操作技能提升
管理控制能力提升
安全生產業績不斷實現新提升
六五工作法的創新效果
1 、班組員工安全質量意識提高、團結協作精神增強、崗位操作技能提高、管理控制能力提升、安全生產業績不斷實現新提升。
2 、班組、區隊的安全效果顯著。杜絕了嚴重三違現象，實現了安全生產。個別班組連續幾個月無三違現象。
3、班組內部和諧，團結向上。
4、班組長的能力得到極大的提升，為安全生產打下了堅實的基礎。
第4篇 班組安全管理工作的重要性
一、容易發生安全生產事故的作業區域和環節
公司安全事故主要發生在爐前作業和爐臺操作區，其事故類型主要為燙傷和灼、燒傷，此外，行車、上料系統的機械傷害也是公司安全管理的重點環節。具體體現在以下幾個方面：
1、爐臺操作區；
爐臺操作平臺塌料噴火造成人員的燒傷、燙傷，這類事故一般不易預料，造成的傷害程度較重，一旦發生會對人員造成嚴重傷害和重大經濟損失，是公司重大危險源，需重點防范的環節。
2、爐前作業區；
開堵爐眼、行車吊運、鎮靜盆制作、出爐的高溫渣鐵等造成人員燙傷、燒傷及機械傷害。鎮靜盆制作烘烤不干、爐前積水造成出爐時高溫渣鐵翻煮、爆炸事故；爐前行車運動頻繁，由于安全保護裝置的失靈，吊具、鋼絲繩突然斷裂、人員違章操作等造成爐前人員機械傷害或燙傷。
3、上料系統、破碎機的機械傷害；
因場地照明不足，場地狹小，在檢修或生產作業時破碎機、皮帶機也容易對人員造成機械傷害，雨天原料濕度大，皮帶傳送困難，人員操作、維護過程中容易發生傷害事故。
4、意外傷害事故：主要是后勤人員或操作人員以及外包單位人員在工作時違反操作規程，個人安全意識淡薄致使自己對自己造成傷害。
二、班組安全管理存在的問題
1、班組人員文化素質低，對制度的理解和執行力遠遠不夠，據統計，基層冶煉班組中，有60%為小學文化，35%為初中文化，5%為高中以上文化，這樣的隊伍結構給如何開展安全生產工作帶來思考；
2、部分班組安全管理流于形式，形成較松散的局面。通常班組安全管理存在以下情況：班長一手抓生產，一手抓安全，并且還承擔具體的生產任務，如果面臨班組點多線廣的工作情況時，往往會出現顧此失彼；在績效考核實施中，生產任務緊時，班組易出現“安全說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的重生產輕安全現象；
3、班組安全教育培訓工作流于形式，做表面文章，方式單一，內容抽象，培訓中存在泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至為開展培訓就編造學習記錄讓班組人員簽字。沒有充分考慮員工素質情況把安全管理和安全培訓真正植根于班組中，對強化安全管理和提高職工素質收效甚微；
三、加強班組安全管理的對策
1、改進班組安全培訓教育方法，增強安全教育的有效性。培訓內容通俗易懂，方式可以多樣化，培訓語言簡單直接，用工人自己的語言講解，安全教育是否有效果要在實際工作中，與實際結合起來檢驗。在工作場所，根據其工作內容，檢查職工是否了解相關的安全注意事項，這才是將教育與檢查落到實處的工作方法。班組應增強安全教育的有效性，決不能以應付的心態去“完成”安全教育任務，安全教育不能教條地死記硬背，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規”，要讓職工認識到危險因素分析與安全預控措施之間的內在聯系，要著重培養職工判斷與應對各種危險境況的能力。安全活動不能流于形式，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發和教育作用，職工知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少，安全防護意識、操作的準確性等方面也都會相應提高；
2、切實改變班組安全的松散管理局面，改變班組“安全說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的重生產輕安全的現象。要改變班組安全的松散管理局面，必須強化班組的安全管理，形成明確的分工，責任到位，相互協作，從而達到規范和約束班組成員行為的目的。班組安全管理組織體系可分為：班長是班組的安全第一負責人，負責全局。選一位工作經驗豐富、有一定文化素質、責任心強的員工作為班組安全員，主要工作以監督本班安全為主，可以兼班內生產其他事情，待遇上給予相應體現，讓其在平常的工作中有表率作用，在具體的生產實踐中可規范并約束其他人員的不良行為。可以及時、有效地糾正班組在日常生產實踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權威和效力。這樣一來，基層班組在日常生產工作中就能實現一手抓生產、一手抓安全，兩手抓、兩手都要硬的目的；
3、強調班組安全細節管理。忽視細節的安全管理，“差不多”就變成“差很多”，安全工作就是從極其具體的細節做起，體現“細節魅力”。“大概”的安全管理是管理水平低下體現，也是目前影響安全管理的根本原因之一。“細”，就是安全工作要做得細。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環節，每一次交接班都符合安全生產的規范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態；
4、加強班長及班組安全員的管理，實行安全指標量化考核。將爐臺班組每月安全工作以事故產生的費用為量化指標進行考核，針對各爐臺班組，核定每月安全事故費用，如班組當月產生事故費用超過規定費用時，將下浮或取消班長津貼待遇（情節嚴重者給予降級或免職處分）。將過去口頭的教育落實到薪酬考核上；責任心不強，重復發生事故的班組，將班長及班組安全員給予免職處理；另一方面，分廠可集思廣益，對員工合理化建議及所反映或舉報的問題，經核實后，若有利于安全管理工作，可采取全廠通報表揚并給予一定的獎勵，形成全員參與管安全的良好氛圍，從而達到班組安全工作的有效監督管理，習慣性違章得到有效性控制，從根源上遏制或減少了事故的發生。
四、結語
公司安全生產工作重點在分廠，而分廠安全工作核心在基層班組，班組習慣性違章又是滋生各類事故的根源，據統計公司歷年來90%以上的安全事故都集中在冶煉班組。這一矛盾在一定時期內將長期存在，因此加強班組安全管理，遏制和減少事故的發生，從源頭抓起是公司安全管理工作的重中之重。本文所述，對同類行業有一定的借鑒作用。
第5篇 班組長談如何抓好班組安全管理工作
我是哈爾烏素露天煤礦工務隊工程班組的班組長。在我從事露天開采工作的5年中，我認識到班組是煤礦企業生產經營活動最基層的組織形式，是職工成長鍛煉的初始地，也是保證安全生產、提高企業效益、激發職工活力的細胞。針對班組的性質和特點，我在班組安全管理工作中，重點在安全、技術、和諧上下功夫。安全是生產的基礎。工程道路是露天煤礦生產的開拓者和先行者，而班組長是這支先行隊伍的管理者也是作業現場的第一責任者。在工作中，必須堅持“人人都是通風員”理念為核心、以落實好準能公司、哈爾烏素露天煤礦2023年工作（安全）會議精神為基本方法、堅持“安全第一 預防為主 綜合治理”的方針，健全安全目標的確定、分解、實施、考核、保證五個環節，并對生產過程中的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。技術是安全的保證。在道路修筑的過程中，班組長的業務能力是教育員工最有力的武器，任你口若懸河，在工作中拿不出一套，員工是不會信服的。我在工作中身先士卒，努力讓自己成為技術全面手，再教育員工“學習有用，技術吃香”，并經常進行各工種的技術比武活動，對優勝者建議隊里給于獎勵，調動班組員工學技術、鉆業務、搞技改的積極性和主動性，形成持續的技術創新能力，推進班組安全生產。和諧是安全的原動力。在長期共同的工作中，我們班形成了一種班組意識、班組精神和相互間的默契。我在班組中經常以集體利益促使大家保持友好、和諧的人際關系，來提升工作效率、減少不利因素的出現。員工以班組為家，工作中互相尊重，生活中相互關心，有時產生摩擦經過勸說也會互相理解和體諒，共同分擔大家庭的困難和壓力，共同承擔大家庭的責任和義務，自覺維護班組的良好形象。由于我在工作中，身先士卒，使班組員工團結一致，齊心協力，在全隊的安全生產記錄中，我所帶的工程班總是排在最前面。
（在新一年里，我們班組的目標是：“創建標桿班組、人人都做領頭雁”）
整理人：杜亮亮
單位：準能哈爾烏素露天煤礦工務隊
聯系電話：134 7477 2164
時間：2023年1月12日
第6篇 做好班組安全管理工作的體會
對于電力企業來說，安全是頭等大事，是電力企業自身發展和提高經濟效益的基礎。班組長如何帶領一個班組順利完成安全生產任務，我有以下幾點感受。
第一、要強化安全意識。
班組長應明確自已是班組安全生產第一責任人，要切實擔負起確保班組成員安全的責任和義務，班組長在安排工作時，要向工作人員詳細交代工作中在的危險點和安全注意事項，并要求工作人員嚴格照章執行，要將“安規”是電力從業人員的“保命規”、“兩票”是電氣作業人員的“保命票”、安全工器具是一線班組人員的“保命工具”的觀念，深植于每個班組成員心中。工作前，班組長要深入一線，認真勘察現場存在的安全隱患和不安全因素，確定危險點，拿出具體可行的防范措施，并及時交代給工作負責人與工作班成員，讓每個工作人員都知道危險點在哪里，應該如何防范，然后再開始工作。班組長在工作中還要注意“察顏觀色”，時刻注意班員的思想動態，不能讓班員帶著包袱和情緒工作，因為我們屬高危行業，線路工經常要面對高空作業，所以要合理安排班組工作，隨時了解和掌握班員思想動態和精神狀態，才能遏制事故和異常的發生，將不安全事件消滅在萌芽狀態。
第二、要提高管理水平。
1、班組長的管理水平決定著班組的安全水平，所以班組長必須提高自身的管理水平，在處理日常事務時，必須做到對事不對人，做事講方法，心平氣和，以誠待人。工作中，要做到身先士卒，勇挑重擔，對工作中的失誤要勇于承擔責任，樹立良好的榜樣與威信。
2、班組管理工作要采取人性化的管理方式，要以人為本。。班組管理工作，除了利用好安全管理制度外，更重要的是要做好員工的思想工作，即采用人性化的管理方式，這樣才能把員工的精力凝聚到班組工作的中心任務上來，不管是獎勵還是批評都要讓當事人以及班組員工心服口服，決不能以壓代管。
3、班組管理必須要“管”、“理”并舉。“管”是治理監督，也就是約束，“理”是事物的規律，也包含制度、法理、思路，要提高班組安全管理水平，“管”和“理”必須并舉。只“管”不“理”就會頭痛醫頭，腳痛醫腳，眉毛胡子一把抓，安全生產必然會陷入混亂狀態，只“理”不“管”就會出現制度、規定千千萬，照樣我行我素的情況，思路、方法層出不窮，卻總是有始無終，令不行禁不止，就會出現一條也得不到落實的情況。因此，我們要通過嚴格考核來規范，約束人的行為，引導并促進威脅安全生產的問題得到根本解決。
第三、要完善制度的落實，建立個人安全技術檔案。
班組是執行安全規程、各項規章制度的主體，是貫徹實施各項安全技術措施的主體，也是杜絕違章和事故的主體。班組成員所從事的絕大多數工作都是現場一線的工作，我們通過加強班組安全教育、技術培訓，使他們不折不扣地嚴格執行規章制度，剎住各類違章。定期進行安規考試，成績記入個人安全檔案，成績不及格者要停止其工作，從而激發全體員工的安全意識和安規學習的積極性。
總之，班組安全管理是企業安全生產的基石，是各項工作的重中之重，這就要求班組長不斷進取，全面做好班組安全管理工作，努力降低線路跳閘率，確保分公司所轄線路和贛西電網安全經濟穩定運行。
第7篇 怎樣搞好班組安全管理工作
班組是企業生產活動的基本單位，是完成企業各項目標的主要承擔者和直接執行者，班組工作是否有效直接影響企業的發展。從安全角度來說，班組是人、物、環境的直接交叉點，是各種安全管理措施最終落腳點。因此企業要實現長期、穩固的安全局面，就必須重視班組的安全管理。以下就怎樣搞好班組安全管理，談幾點看法。
1 班組安全管理要堅持以人為本
一切管理活動的核心是人，班組要實現有效的安全管理，必須以人為本，充分調動人的積極性、主動性。抓安全，抓根本，就是要抓“人”。所以，班組安全管理的首要任務就是教育班組成員，認真學習領會有關安全的規程制度，遵守規章制度，接受已有事故教訓，克服麻痹思想，樹立“我要安全”的思想意識。
2 班組安全管理要認識到位
要深刻認識安全生產的重要性、緊迫性和艱巨性，堅持“以人為本”開展安全教育是搞好安全生產的關鍵，始終堅守“安全第一，預防為主”的指導思想。在此基礎上，制定和實施有效的政策與規章，確保安全實踐活動的正確性。
3 班組安全管理要重視開展安全活動
開展班組安全活動是提高職工安全思想意識的有效活動之一，安全活動的質量與人身安全、設備安全、檢修質量有密切關系，直接影響到企業的安全。領導要重視并參加班組安全活動，了解和解決班組在安全生產中存在的問題。班組安全活動不能流于形式，不能搞突擊，要形成制度，針對班組成員的實際工作，查找事故和安全思想隱患。班組安全活動應做到內容豐富、形式活潑、學用結合，以提高員工參加安全活動的積極性。
4 班組安全管理要注意加強安全責任
據資料統計，90%以上的事故發生在班組，80%以上的事故的直接原因都是班組成員違章作業或沒有及時發現設備缺陷造成的。因此電力部門制定的“三級控制”規定了班組的安全責任是控制異常和未遂，不發生障礙和輕傷。
應通過教育和培訓，以提高班組成員的業務素質，使班組成員懂得什么是“異常”，充分認識到自己的責任就是嚴格執行規章制度，加強巡視檢查，做到作業無差錯，在工作中及時發現并控制“異常”，杜絕“未遂”發生。
5 班組安全管理要嚴格執行各項安全制度
班組應認 真組織召開班前會和班后會，搞好安全日活動，建立安全檔案，嚴格執行安全教育制度、安全崗位培訓制度、安全檢查制度、安全生產考核制度及各種安全、技術規程。
第8篇 抓好班組安全管理工作的關鍵是什么
班組是企業生產組織的基本單位，是一切安全管理工作的出發點和落腳點。90%以上的生產安全事故發生在班組，而大多數不安全因素又都存在于生產一線的工作現場。因此，加強班組建設，強化現場管理是控制和減少各類工傷事故、創建良好的作業環境最為實際和有效的方法，是實現安全生產的重要途徑之一。
加強班組建設 完善規章制度
加強班組建設涉及到方方面面，必須充分調動和激發班組職工的積極性和主動性，才能收到預期的效果。班組應以班組長為第一責任人，將安全職責分解落實到班組的每一位成員。首先要不斷提高班組長的管理素質，即：思想素質，技術素質，管理素質，文化素質。具體應做到“六嚴”：嚴中有已，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有愛，嚴中有恒，嚴中有度。要使班組長明白，自己就是班組安全生產的第一責任人，有權組織安全生產，有權對班組進行安全教育，有權處理本班組“雙違”現象，有權向上級部門提出有關安全方面的合理化建議，有權調整本組人員的工作崗位，有權建議評選安全生產先進人員。同時，經常組織班組成員進行學習，不斷提高安全意識和自身素質，明確班組的安全目標，明確每個職工的安全職責，熟練掌握本崗位的安全操作規程，使班組形成一個以班組長為安全生產第一責任人的團結協作的群體。
規章制度是經驗的積累，也是從血的教訓中得出來的。因而它是一種人們行動應遵守的規則，具有一定的約束力。上級主管部門相繼出臺制定了若干相關的行業安全生產目標管理標準，規定了機關、班組乃至到職工個人的安全職責，責任明確。班組一是要落實上級的各項規章制度;二是要結合實際生產的需要和具體情況，制定出班組長、安全員、職工等崗位負有一定安全責任的落實辦法。
堅持“三查、三想、三改”活動增強安全意識
安全教育不僅要經常持久，循序漸進，還要寓教于樂，應采取多種形式讓職工在輕松愉快中接受安全教育。為此，我們利用每年的“交通安全百日賽暨安全行車萬里行”、“安全生產月”、每周五的安全學習、每天的班前10分鐘等活動，通過組織培訓、電化安全教育、知識答卷等形式，使職工在豐富多彩、形式多樣的安全教育中增強安全意識。在思想上由過去的“要我安全”向“我要安全”轉變。積極發動各班組長期開展“三查、三想、三改”活動，即：查一查自己的行為是否傷害自己，想一想發生事故對自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行為;查一查自己的行為是否傷害他人，想一想發生事故對他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不規范的行為;查一查他人的行為是否傷害自己，想一想發生事故給自己和家庭帶來的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行為。通過“三查、三想、三改”活動，職工的自我保護意識和群體保護意識才能得到顯著提高。
嚴格操作規程 提高操作技能
制定安全操作規程，是為了更合理規范、有序操作。針對不同的工種、崗位制定的要求、規定、注意事項或警示，都是從血的教訓中總結出來的，是預防各類事故發生所必須嚴格執行的作業規范。安全操作技術能力則是通過技術培訓、學習和在實際工作中逐步積累的經驗獲得。我局根據近年來多次資源融合和生產條件、環境的變化，以及原安全操作規程在執行過程中反映的問題，重新對涉及我局各項工作的工種(崗位)的安全操作規程、規章制度進行了有必要的修訂、完善，編印成冊，旨在幫助職工更好地學習和掌握安全操作規程。每位職工只有牢記本崗位的安全操作規程，在工作中嚴格執行安全操作規程，才能杜絕違章作業，確保安全生產。認真學習、嚴格執行安全操作規程和提高操作技能是相輔相成的，只有不斷提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的發生。
堅持預防為主 規范現場管理
我局每周召開安全生產例會，下發安全生產周報，傳達上級安全會議精神，安排本周或近期安全工作。各科及時召開會議傳達我局生產例會精神，布置本科的安全工作。班組每周有安全活動日。同時，班組每天工作前召開班前會，布置工作，首先講安全，要求職工班前、班中、班后“三檢”。日清月結，人人講安全，天天講安全，確保安全生產目標的實現。我局主管領導還不斷深入到一線班組、管護基地開展經常性檢查，主要對各區域(倉庫內的防汛料物堆放、堤防作業區等)、設備設施(機械設備、其它設備等)、行為(勞動保護用品發放，習慣性違章、情緒變化等)、軟件(安全宣傳、學習記錄、檢查記錄、合理化建議等)進行辨別、檢查、評價，對評價中發現的問題，及時進行整改和總結，需考核的按規定進行考核。
規范現場管理應嚴格體現在安全操作規程的執行上。明確職工在每一時間該做什么、不該做什么，進一步規范作業行為，克服習慣性違章，使各項工作井然有序。生產現場是一個動態的作業環境，其實際情況每時每刻都發生著變化，隨時可能會出現新問題。在現場檢查中發現違章現象，應嚴格按制度予以查處。
運用科學方法 促進班安全管理
為了使班組安全管理的職能得到充分發揮，從而實現班組安全生產，我們注重抓了“三個轉變”，即：班組安全管理由傳統管理逐步向科學管理轉變;被動管理向主動預防管理轉變;自然管理向標準化管理轉變。為此，我局先后將“安全檢查表”、“事故樹”、“生物節律”、“預先危險性分析”等安全現代化管理方法，先后引入班組安全管理，推動了班組安全標準化達標工作的開展。
同時，我局的每個班組都建立了班組管理園地。管理園地在安全管理中稱為目視管理。通過在園地內張掛各類安全管理制度、班組安全管理目標、安全操作規程、班組安全檢查記錄及個人執行情況，達到了傳播安全知識、激勵組員發揚優秀成績克服薄弱環節，敦促班組完成安全管理目標的目的，實現了組員的自我調節和自我控制。
實踐證明，規范現場管理是做好安全管理工作的重點，加強班組建設是實現安全管理的關鍵所在，是企業生產經營和持續發展永恒的主題。加強班組建設要不斷創新提高，有所創新才能適應生產經營的發展。只有扎扎實實地加強班組建設，才是抓住了做好安全管理工作的關鍵。
第9篇 班組安全生產管理工作探討
企業安全生產工作涉及到各個班組和崗位，只有抓好了班組的安全管理，才能推動整個企業安全生產工作的有序進行。
班組作為企業的最基層單位的，要認真貫徹執行安全生產的法規和制度，把班組安全建設的要求落到實處；班組每一員工都必須把“安全關”，特別要克服安全工作中麻痹大意思想，從思想上提高班組員工的安全意識和責任感，從制度上狠抓落實，嚴格安全管理的各項規定，從而確保班組在生過程中不出事故，以此營造良好安全生產環境，把班組建設為職工的“安全之家”。
一、統一思想，提高認識，建立健全班組各項安全規章制度。
班組安全生產離不開每一位員工，每位員工在崗位上的所作所為，直接關系到員工的人身安全；如果員工忽視了安全操作規程，勢必造成重大設備或人身事故。部分職工對安全生產管理存在管理認識上的誤區。其主要表現為以下幾個方面。
1、對安全環境的認識誤區。目前，有相當部分的企業引進先進的生產線和技術裝備，且在較安全的環境下進行自動化操作，一些職工認為不會發生大的安全問題，思想上產生了麻痹大意，在具體操作中，忽視了安全防范，結果還是發生了意外傷亡事故。
2、職工勞動防護上的認識誤區。一些企業在安全設施建設上不盡如人意，特別是對職工的勞保及安全用品配備不全，總認為先進的技術設備不需要太大的安全方面的投入，這種想法，將會造成不可估量的損失。
3、職工學習培訓上的誤區。一些企業強調學習安全知識，是流于口頭上說說而已，而真正組織班組職工脫產學習安全知識，進行安全培訓的較少，致使不少職工無證上崗，容易發生事故。
4、對安全工作重要性認識不夠。一些企業只顧追求高質量、高效益，講安全工作少了，勢必造成不重視安全工作的現象。例如：為追求效率，常了出現誤操作，導致設備事故常發生；甚至，有些班組出現了惡性傷亡事故。究其原因，是企業或者班組不重視安全生產管理所造成的后果。
鑒于以上情況，建立健全班組安全生產責任制度，是抓好班組安全生產工作的重要環節。
班組安全生產責任制度包括：崗位安全操作規程、崗位安全檢查制度、班組安全生產條例、班組安全臺帳等等。特別是班組在承包方案、生產計劃和兩個文明建設等，都要有安全方面的要求以及考核辦法。各班組要根據實際情況，把企業的安全制度進一步細化、量化，并將責任落實到每一員工，以確保班組安全工作的質量。
二、嚴格管理，狠抓落實，強化班組安全建設
班組安全工作要抓好安全責任制度的落實，班組安全生產管理不能只靠班長一人，還發揮群體優勢，實行群眾安全監督。要發揮班組員工的積極性，采納職工的安全合理化建議，學習推廣職工的安全先進經驗，使班組安全管理人人參與，常抓不懈，抓出成效。
1、明確班組員工在安全工作中的權利與義務。“以人為本”是搞好安全生產的宗旨，必須保障班組員工在安全生產中的權利。在《安全生產法》的有關規定中，明確了班組員工有權了解工作崗位和作業場所的危險因素，應當采取的安全措施和發生事故時的應急措施，有權對本單位安全問題提出批評、檢查、控告；有權拒絕違章指揮、違章冒險作業。同時，《安全生產法》也明確了從業人中遵守安全生產法規以安全規章制度，接受安全培訓等義務。這就要求班組員工必須學習安全法規，掌握本崗位安全規章制度和防范措施，提高自我保護能力，自覺遵紀守法，履行好作為從業人員在安全生產工作中的權利和義務。
2、執行安全標準，加強安全防范措施。班組要根據生產實際，制定班組各項安全標準以及防范措施，實行作業程序標準化、生產操作標準化、生產設備和安全設施標準化、作業環境和工具擺放標準化、安全用語和個人防護用品使用以及安全標志化、嚴格執行崗位操作規程等等。班組員工在實際工作中必須不折不扣地執行上述安全規范及標準。
3、發揮班組骨干的安全監督作用。班組長、班組安全員以及工會小組勞動保護檢查員，他們共同負責抓好班組安全生產工作，有權對班組所執行的安全標準化、安全措施以及事故隱患進行檢查，督促班組員工加強安全防范，防止意外事故發生。
4、班組員工應發揮主觀能動性，自覺做好安全生產的各項工作。規章制度，關鍵在于落實，就首先做到不違章作業，按規定做好各項安全防范措施。在實現自保護的基礎上，人人開動腦筋，想辦法，采取各項應盡的安全措施，人人嚴格查找事故隱患，把事故消滅在萌芽狀況，以確保班組安全目標的實現。
三、加強學習和培訓，探索班組安全管理的新路子。
開展安全管理知識的學習和訓練，是搞好班組安全工作的重要內容。特別在抓好班組安全管理上，要把握好安全與質量、安全與效益等方面的關系，要適應市場經濟的發展需要，運用現代化的管理手段，來推動班組安全管理工作向縱深發展。
1、推廣現代安全管理方法。班組安全生產管理要采用新的技術和現代化管理方式以及安全系統工程等，把安全生產工作納入班組生產計劃、生產經營、管理和產量、質量、效益之中，定期進行檢查、評價，以此來判斷本班組的安全效益如何？也可通過建立安全信息網絡，確定工作重點、對策措施、驗收反饋等程序，把好崗位安全生產質量關；有的企業通過引進先進的儀器來檢測設備，判斷可能存在的不安全因素和故障點，確保員工有一個良好的安全生產工作環境。
2、努力探索安全管理機制。一要嚴查違章違紀，著力放在預防上，從源頭抓起，杜絕各類事故發生。二要責任到人，明確分工，劃分機臺，實行包干責任制度。三要嚴格執行安全生產操作票制度，特別在檢修和技術改造工作中，把好安全與進度、安全與質量、安全與效益的關系，始終堅持“安全第一”的思想，不能以犧牲安全管理來追求高效益。四要“從在處著眼，小處著手”，抓好班組安全基礎工作；同時，開展群眾性的事故預想預知活動。五要通過班組宣傳欄，傳播安全知識和安全文化，舉辦反事故演習活動，不斷摸索其規律，在實踐中尋求班組安全管理的新方法。
3、安全管理工作應常抓不懈。從班長到每一員工都應各負其責，安全工作要天天講，做到警鐘長鳴。要把對員工的安全考核與員工崗位工資、津貼、獎金掛鉤，做到獎罰分明，增強班組員工的危機感和責任感，以此促進安全責任制度的落實，使“要我安全”轉變為 “我要安全”，增強職工遵法，注重安全工作的自覺性。
綜上所述，班組安全管理工作千頭一句話：“安全來自警惕，事故出自麻痹”。只要班組員工上下一心，注重安全管理，企業經營者強化了安全責任制度的落實，進一步提高班組員工的安全素質，班組安全生產管理才能躍上新臺階。
第10篇 搞好班組安全管理工作的認識
班組是企業的細胞，是企業管理的最小單位，是企業一切工作的落腳點，班組安全管理工作的好壞直接影響著各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好安全管理工作顯得尤為重要，企業的安全管理必須從班組抓起。
要選好“兵頭將尾”，讓班組長在班組安全管理中唱主角。班組長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用，因此，要抓好班組安全管理，抓好班組長是關鍵。班組長要多學習業務技術，掌握過硬的技能，關鍵時候用得上，不然難以服眾。班組長對班組安全管理工作要有責任意識，要有敏感性和預見性。要了解和掌握班組安全狀況，分析職工思想動態，注意情緒變化，對容易發生事故的個人、崗位和地點做到心中有數，做好重點防范。
要加強班組安全思想教育，增強職工安全意識。加強班組安全思想教育是企業培育“四有”職工隊伍的迫切需要，也是一項長期的戰略任務。班組長必須充分認識做好班組安全思想教育工作是自己的“份內事”，是推動企業生產發展的內動力。要建立和完善跟蹤教育、定期回訪、檢查考核制度，把班組長做安全思想教育的重視程度、工作的多少、效果好差與個人利益掛鉤，督促他們按具體分工、工作要求主動做好班組安全思想教育工作。
要加強職工安全培訓，營造良好的學習氛圍。“一人不過關，人人是隱患”。我們抓安全教育，就是要抓班組成員良好習慣的養成教育，明確安全培訓的目標、職責和獎懲措施。認真做好“每日一題、每周一課、每月一考”職工安全培訓工作，并要真培實訓，杜絕走過場、搞形式的現象。通過學習培訓，使職工從“要我安全”、向“我要安全”、“我會安全”、“我能安全”轉變。要認真開展事故案例教育分析和“與不安全行為告別、做有素養的安全人”系列活動，以提高班組成員的技能水平和安全意識。
要強化安全現場管理，提升班組自主管理水平。加強班組成員之間的自保和互保，搞好安全重點提醒，明確崗位職責，實現自我管理，自我規范，自我約束。選拔一批業務素質高、責任心強的職工擔任群監網員和青監崗員，只有堅持反“三違”、和“四不放過”，堅持做到班前提醒、班中檢查督促、班后評估總結，加強對安全重點人員、崗位的安全檢查和監督，及時發現和排查、整改隱患，才能較好地發揮班組自我管理的能力。也只有堅持以人為本，形成“關注安全、關愛生命”的濃厚氛圍，提升班組安全管理水平，才是減少煤礦安全事故發生的重要辦法。
第11篇 班組安全標準化在安全管理工作中的重要性
1 引言
開展安全標準化工作是企業從安全基礎工作入手，制定各工種、各崗位的安全操作標準，使每個從業人員按崗位標準進行操作。班組安全標準化是要求企業將安全生產責任逐一落實到每個操作崗位和每個工種、每個從業人員，從而提高班組生產臺效，落實企業作為安全生產主體責任，從基礎上保障企業的安全生產。
2 推行班組安全標準化工作的重要性
2.1 班組是企業安全管理的基層組織
班組是企業安全管理活動的基層組織，任何公司安全制度的宣貫和推行，都離不開班組的配合和具體實施，班組在公司安全管理活動中起著基層管理人員的角色，所以實施班組安全標準化，是進行安全生產的重要環節。實施班組安全標準化，是降低班組安全事故的重要措施，班組生產現場是事故頻發的重要場所，公司安全事故中90%都是發生在生產現場，可以說抓好了班組安全生產將會大大的減少公司事故的發生。
2.2作業標準化是班組安全的保障
班組是企業的一個基層單位，是企業的細胞，在班組開展安全標準化活動，提升員工安全文化素養，讓細胞充滿活力，是保證規章制度真正貫徹、落實的重要措施企業各項管理措施的實際效果最終在班組得到體現，班組成員是企業中工作風險度較高的人群，他們的主要工作在生產一線，負責企業各項產品的生產。班組成員的安全意識和素質決定了企業安全管理水平的高低。傷亡事故統計分析表明，企業生產中的大量事故是可以避免的，而這些可以避免的事故中多數是由于人為錯誤造成的。英國安全衛生執行局事故預防組等研究機構普遍認為：90%以上的事故是人為錯誤造成的，而其中70%是可以由管理部門采取措施來防止的。通過對班組基礎工作的持續查評，在班組建立一套科學的激勵機制，促進班組成員不斷提高安全意識和素質，最終能夠控制人為錯誤造成的事故的發生。
2.3 班組建設強調以人為本的理念
“以人為本”的人性化安全管理主要體現為兩方面，一是以人的生命安全為出發點和目的，二是管理的重點和對象為人。充分發揮人性化管理，堅持“以人為本”就是保護和發展生產力；企業的安全文化代表企業先進文化的前進方向，安全文化建設的主體就是作為員工的人，要大力推進安全生產宣傳教育，提高員工安全生產的精神動力和員工安全文化素質，就必須堅持“以人為本”；人性化管理就必須了解什么是“人性”。“人性”即人區別自身以外一切物質并所以為人的本質規定性，也稱人的本性或本質。安全生產本身就是“人性”的基本需求，只有組織安全的生產，才能保證生產過程的順利進行，降低生產成本，保持社會穩定。因而，安全生產過程中的“人性化”管理，是安全文化的重要組成部分，是企業管理中卓有成效的工具之一，它與安全生產的社會目標、企業目標和個體目標都是完全一致的。
2.3 重視班組長在班組建設中的作用
安全管理，預防為主，加強員工安全思想教育工作是班組安全標準化建設的一項重要工作，是企業培養高素質現代化隊伍的迫切需要。班組中的領導者就是班組長，班組長是班組生產管理的直接指揮和組織者，也是企業中最基層的負責人，屬于兵頭將尾。班組管理是指為完成班組生產任務而必須做好的各項管理活動，即充分發揮全班組人員的主觀能動性和生產積極性，團結協作，合理的組織人力、物力，充分的利用各方面的信息，使班組均衡有效地進行、產生“1+1>;2”的效應，最終做到按質、按量、如期、安全地完成上級下達的各項生產計劃指標。在實際工作中，經營層的決策做得在好，如果沒有班組長的有力支持和密切配合，沒有一批領導得力的班組長來組織開展工作，那么經營層的政策就很難落實。班組長既是生產的組織者，也是直接的生產者。
班組安全標準化是企業達到安全標準化等級要求的基礎，也是企業安全標準化的一部分，是貫徹國家安全生產的法律法規，落實安全生產責任，夯實安全生產基礎，全面提升企業的安全管理水平，達到企業安全標準化的保證。班組是企業組織生產經營活動中的基層單位，是企業最基礎的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業經營的成效，只有班組充滿了勃勃生機，企業才能有旺盛的活力在激烈的市場競爭中長久的立于不敗之地。
第12篇 創新班組安全管理工作
班組是企業的基本單位，企業的各項工作任務和目標都要通過班組來落實，因此，企業的安全管理必須從班組抓起。但班組安全管理在繼承傳統管理方法的基礎上，還要根據實際，不斷創新。
一、創新班組安全管理理念，以人為本，樹立班組安全管理的核心。
班組長是班組的核心，既是生產者，又是管理者，具備承上啟下的特殊作用。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起。首先，班組長要牢固樹立安全第一責任人的形象。要樹立對企業和職工安全高度負責的態度，要起模范表率作用，身體力行，嚴格遵守各項規章制度，在此基礎上認真抓好“三違”控制，及時制止不安全行為；班組長要確立技術權威的地位，努力提高安全管理水平；要善于學習，在技術上能夠獨當一面；在班組管理中不墨守成規，能夠不斷提出新的設想和辦法，并帶領班組成員進行實踐；要有良好的群眾基礎，善于做群眾工作，掌握班組成員的思想動態，及時幫助有困難的職工，把大家團結在自己身邊。其次，安全員要強化安全監督的作用。安全員要有高度的責任心，踏實嚴謹的工作作風。作風要實、標準要高，了解情況要細、檢查管理要嚴，傳達信息要快、落實文件要及時，思考問題要多、檢查交流要勤。安全員要有良好的心態，開闊的胸懷。在班組安全管理中，安全員經常會得不到別人的理解，甚至會得罪人，因此安全員要不怕委屈，善于在逆境中開展工作。再者，班組成員要落實安全崗位責任，安全工作直接關系到班組每位成員的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事情。為了使每位職工都能認識到安全生產的重要性，并能自覺地參加管理，堵塞事故發生的漏洞，必須落實安全責任，明確崗位職責，實現自我管理，自我約束。
二、創新班組安全教育、培訓的方式方法。
安全教育要突出實效。據統計，煤炭行業發生的事故絕大多數與人的因素有關。因此，必須把安全教育工作放到首位，使職工從被動的要我安全轉變為主動的我要安全。安全教育要從正反兩方面入手，樹立先進典型，以先進人物為榜樣，促使職工自覺增強安全責任心。以事故案例為教材，使職工牢記血的教訓，時刻引以為戒。同時要注重進行獎懲教育，對工作認真負責、遵章守紀、制止“三違”行為、及時發現和排除隱患、避免人身傷亡和重大設備損壞事故的有功人員，要大力宣傳、表彰，并給予重獎、重用。對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有“三違”行為者，要嚴格按照規章制度給予處罰和處分；技術培訓要重在實用。對新參加工作的人員要進行嚴格的崗前技術培訓，合格后才能跟班見習。班組整體技術水平的高低，體現在班組成員對本崗位實用技術的掌握和運用能力上。因此班組要對全體職工進行業務技術培訓，落實安全管理的效果重在實踐。提高班組安全管理水平，安全規章制度的貫徹落實極其重要。要嚴格執行國家和本企業的安全工作規程和管理制度。對于生產一線的班組來說，它是實現安全生產的根本保證。要結合班組的工作實際，積極開展各項安全活動，如崗位練兵、反事故演習、事故預想等，加深班組成員對有關規章制度的理解和認識。要分解管理任務，明確個人責任，以班組六大員為基礎，按照全員參與、全員管理的原則將安全制度管理的目標分解到班組每一位成員，從而提高班組成員參與管理的普遍性和積極性。
三、創新班組安全管理思路，不斷提升安全管理水平。
班組安全管理要正確處理三個關系：正確處理安全與效益的關系。煤炭企業生產中任何一個環節出現問題，都會或多或少地給企業帶來損失。事實證明，事故是最大的浪費，是對效益的一種損害，而安全出效益，安全本身就是效益。因此在班組生產中，要樹立全局觀念，明確安全與效益的辯證關系，在安全與效益發生矛盾時，堅定不移地把安全放在第一位。正確處理安全與進度的關系。安全是進度的保證，進度是效益的前提，沒有良好的安全局面，進度不可能提高，效益也無從談起。在班組生產中，要在安全第一的方針指導下，糾正單純向錢看的思想，完成任務時要堅持實事求是的原則，不可貪多、求快。正確處理安全與穩定的關系。煤炭企業安全生產不僅關系到企業的經濟效益和社會影響，還關系到每一位職工的切身利益和家庭幸福，可見安全對促進穩定具有重要的意義。
