【第1篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)心得體會怎么寫1000字
一、課堂教學(xué)的游戲化。
小學(xué)生與初中生在接受知識方面存在很大的差異。熱門思想?yún)R報他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對知識的“消化能力”不夠強。只有采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。
二、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。
教師可以自己制作多媒體課件，更生動地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識變得具體化。例如，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影。
三、課堂的開放性。
現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺來?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式（老師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論、解決實際問題的能力。
四、分層次教學(xué)。
每個學(xué)生都存在個體差異，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時，我們根據(jù)教學(xué)實際可以進一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言能力。留出一點的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。
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寫心得體會其實挺講究個人感受和經(jīng)驗的，尤其是像小學(xué)英語教學(xué)這種需要結(jié)合實際工作的內(nèi)容。我覺得，剛開始得把課堂上的事想清楚，哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些地方還有提升空間。比如，有次我設(shè)計了個游戲，本意是讓學(xué)生們多說英語，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們玩得開心了，但說得不多。后來想想，可能是規(guī)則太復(fù)雜，讓他們把注意力放錯了地方。
寫的時候，最好把自己當(dāng)成一個旁觀者，回憶當(dāng)時的場景。像那天有個學(xué)生特別積極，舉手回答了好幾次問題，我就記下來他那種自信的樣子。還有一次，我發(fā)現(xiàn)有個孩子一直低頭不說話，課后聊了才知道是因為單詞拼寫老是出錯，有點自卑。這事讓我意識到，課堂上得給每個孩子機會，哪怕只是簡單的鼓勵，對他們來說都很重要。
寫心得不是單純記流水賬。有時候我會試著從別人的角度看問題。比如那次公開課，我總覺得教案沒問題，但效果一般。后來同事提醒我說，是不是我的語速太快了？仔細(xì)回想確實如此，可能一緊張就講得飛快。這個教訓(xùn)讓我明白，即使準(zhǔn)備再充分，也要注意細(xì)節(jié)，不然再好的計劃也可能白費。
寫心得別光寫優(yōu)點，缺點也得提。不過，提缺點的時候，最好能附帶點改進辦法。比如有一次組織小組活動，孩子們吵得不行，后來改成輪流發(fā)言，秩序就好多了。這事讓我覺得，調(diào)整方式很重要，不能死守一種方法。
其實，寫心得最大的挑戰(zhàn)是真實感。要是寫得太假，讀起來就沒意思了。像有些老師，寫心得總是用一些大而空的話，什么“提高教學(xué)質(zhì)量”“促進全面發(fā)展”之類的，聽著就覺得不接地氣。我覺得，不如把具體的事例寫出來，哪怕是一些小事情，只要能反映教學(xué)中的感悟就行。
書寫注意事項：
寫的時候別怕啰嗦，該展開的地方就展開。有時候一個小小的瞬間，背后可能藏著很深的道理。記得有個學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，我花了好久教他，最后他終于說對了，那感覺特別棒?，F(xiàn)在想想，其實那個過程教會我的不僅是發(fā)音技巧，還有耐心的重要性。
小編友情提醒：
寫心得的時候最好能帶上點感情色彩。畢竟，教學(xué)不只是技術(shù)活兒，更是情感交流的過程。如果能把自己的熱情寫進去，讀者也會被感染的。
【第2篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩心得怎么寫1100字
小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩心得范文
20xx年十月二十六日我懷著一份激動的心情前往太原榮幸地參加第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討會。本次大會研討主題為閱讀課和會話課，教學(xué)對象是四、五、六年級的學(xué)生。教材版本涉及廣泛，文本類型也不拘一格，有故事、對話、繪本等形式多樣。參賽的17名選手，分別來自北京、上海、江蘇、浙江、安徽、河南、廣東、山東、黑龍江、遼寧、山西等地區(qū)省市大賽的第一名獲得者。這次活動凸顯研討的氛圍。這17節(jié)課，無論老師還是學(xué)生的表現(xiàn)都可謂精彩紛呈。其中，讓人印象極為深刻的是來自吉林、遼寧、江蘇、北京的四節(jié)課，不僅教學(xué)設(shè)計經(jīng)典、大氣，而且教師本身也極具感染力，沒有任何的作秀成分，更體現(xiàn)了教師本身深厚的功底和魅力，使得全場聽課老師嘆為觀止。
我一直都相信，只要自己腳踏實地的用心做一件事情，在內(nèi)心深處有所堅持，一定會有所收獲，有所提升，為更多的學(xué)生和老師朋友們服務(wù)。就讓這些前沿的教學(xué)理論、教學(xué)思想，伴著自己的教學(xué)感悟暫且先讓它融入到最最一線的教師崗位中，一點點沉淀下來，溶解到自己平凡的`每一天，每一節(jié)課上！相信只要堅持努力，堅持學(xué)習(xí)，堅持基礎(chǔ)教學(xué)，相信一定會有意想不到的收獲與感動。
以下是本人的幾點心得：
1、關(guān)注理解，學(xué)科育人，文本再構(gòu)。立足文本，語言訓(xùn)練。合作學(xué)習(xí)方面，要體現(xiàn)語用。創(chuàng)設(shè)語境，互動交流。設(shè)計合理、巧妙、經(jīng)典，語言大氣，突出理解，感受到全體。 探求新知，形成能力，體驗情感，應(yīng)用性閱讀教學(xué)。希望小學(xué)生進入初中時帶著興趣、帶著語感，帶著一定的語言知識和語言運用能力 ，教材中的語言活動還是課文，這需要先弄清楚，然后再設(shè)計教學(xué)。一定在語境中進行語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。所有活動、尤其是小組活動一定要明確的目的，要符合需要。如南京李磊老師的課要求明確清晰沒有一句廢話，學(xué)生有明確的目標(biāo)配合度就明顯高出很多。
2、過渡要把握好，逐步給學(xué)生空間，愿意做并能夠做給出語言的支撐。設(shè)計活動要有目的性，可操作性，學(xué)有所獲、所得。如遼寧沈陽實驗學(xué)校的張雪琦老師始終圍繞日記，由ben的日記過渡到自己的再到學(xué)生的，一切順其自然，水道渠成。
3、閱讀對話教學(xué)重點在于通過文段篇章的呈現(xiàn)，在進一步獲取信息，設(shè)計理解活動，再進一步進理解與學(xué)習(xí)。在閱讀課，要選取成功的小短文，有導(dǎo)入———新課內(nèi)容———訓(xùn)練———鞏固，最終達到有效教學(xué)。明晰目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進一步思維擴展，通過閱讀課，來培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力。不管是什么樣的教學(xué)目標(biāo)，最終都要與實際相結(jié)合，這樣會更好的運用知識。如吉林的于洋老師的形狀課始終與學(xué)生的生活有關(guān)系，最后還把七巧板融入進來，學(xué)生不但會聽說讀寫還能巧手做，把樂趣與教學(xué)緊緊聯(lián)系起來。
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小學(xué)英語課堂觀摩其實是挺有感觸的。每次去聽課，我都會提前看看教材，心里大概有個底，知道今天要學(xué)什么。比如有一次聽了個關(guān)于動物的課，老師先帶孩子們唱了個關(guān)于小貓小狗的歌，那旋律簡單又有趣，一下子就吸引了大家的注意力。我覺得這個開頭特別棒，比直接講知識點要生動多了。
接著老師開始提問，問小朋友有沒有養(yǎng)過寵物之類的。這招很實用，能調(diào)動學(xué)生的積極性。有個孩子舉手說他家有只大金毛，老師就順著話題問金毛喜歡吃什么，怎么照顧它之類的。這樣一來，學(xué)生不僅記住了單詞，還學(xué)會了一些表達方式。不過有時候老師問得太快了，有些基礎(chǔ)薄弱的孩子反應(yīng)不過來，這可能是需要改進的地方。
課堂上的互動也很重要。那位老師用卡片游戲復(fù)習(xí)單詞，玩法挺多樣的，有的時候配對，有的時候搶答。學(xué)生們玩得開心，學(xué)得也快。但也有點小遺憾，就是有時候卡片翻得有點亂，導(dǎo)致部分孩子沒看清就選錯了答案。要是能稍微慢一點就好了。
書寫注意事項：
我覺得老師的語音語調(diào)特別關(guān)鍵。那天的老師說話帶著微笑，聲音柔和，學(xué)生聽起來不會覺得壓力太大。不過偶爾也會遇到一些不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，可能是因為緊張或者其他原因。如果能在備課時多練習(xí)一下發(fā)音，效果會更好。
小編友情提醒：
我覺得聽課的時候還可以多留意下板書設(shè)計。那天的老師在黑板上畫了一些小動物的簡筆畫，既美觀又直觀，孩子們很喜歡。不過黑板上的字跡有時太潦草了，尤其是那些新單詞，看不清的話就白費了。下次自己當(dāng)老師的話，這方面得注意一下。
【第3篇】小學(xué)英語高效課堂心得體會怎么寫750字
在日常英語教學(xué)中，許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分，知識講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實上呢?學(xué)生一個個無精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生沒有機會參與，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。
為了解決以上問題，我在教學(xué)中采用一種新的教學(xué)方法——課堂生活化，即教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指導(dǎo)下，努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。
課堂于學(xué)生的意義，就像田地對于農(nóng)民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學(xué)生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學(xué)生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂，它其實對老師提出了更高的要求。
在有效的英語課堂里，老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上，教師的滿堂灌會導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效，學(xué)生就得勤快——動起來。手動：勤做記錄;眼動：跟著老師走;耳動：認(rèn)真聽;腦動：勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實踐，才能給他們帶來最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動起來。
有效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動起來?先花心思來進行教學(xué)設(shè)計。確定教學(xué)目標(biāo)、重難點;思考設(shè)計的活動或步驟;如何實施;各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接;布置什么作業(yè)等等。精心的準(zhǔn)備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)英語高效課堂心得體會
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寫心得體會其實挺講究的，尤其是像小學(xué)英語高效課堂這樣的主題。剛開始寫的時候，得先想清楚課堂上哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。比如，老師用了什么方法能讓學(xué)生集中注意力，或者游戲環(huán)節(jié)是不是真的激發(fā)了學(xué)生的興趣。
記得有一次聽課，那位老師在課前準(zhǔn)備了很多卡片，上面畫著各種動物，讓學(xué)生們通過卡片上的圖案來練習(xí)單詞發(fā)音。當(dāng)時我就覺得這個設(shè)計特別棒，不僅直觀還很有趣。后來我就琢磨，要是我在自己的課堂上也這么弄一下，效果會不會更好？所以呀，在寫心得體會的時候，把這些具體的例子寫進去就很有說服力。
寫的時候不能光顧著說好話，得提點建議。比如說那次聽課，我覺得如果能多給學(xué)生一點時間去討論，效果可能還會更好。當(dāng)然，這些建議得是建設(shè)性的，不是為了挑刺而挑刺。比如可以建議增加互動環(huán)節(jié)，或者嘗試新的教學(xué)工具。
有時候?qū)懼鴮懼蜁悬c跑偏，比如本來是想講教學(xué)方法的，結(jié)果突然想起那天課堂上某個學(xué)生的表情特別搞笑，就忍不住多寫了兩句。這種情況其實挺常見的，畢竟寫東西的時候思緒很容易飄到別的地方去。
書寫注意事項：
寫的時候最好能結(jié)合一些專業(yè)術(shù)語。像什么“情景教學(xué)法”“任務(wù)型教學(xué)”之類的，這樣顯得更有深度。不過，有些詞兒用多了反而會讓人覺得刻意，所以得掌握個度。比如我之前寫的時候，本來想用“合作學(xué)習(xí)模式”，但后來想想太拗口了，就改成了“小組討論”。
寫心得體會還有一個小竅門，就是別忘了帶上自己的感受。比如那次聽課后，我真的很受啟發(fā)，回家后立刻就想著怎么改進自己的課。這種真實的情感流露會讓文章更生動，也能讓讀者感受到你的用心。
小編友情提醒：
寫完之后最好能找同事或者朋友看看，聽聽他們的意見。有時候自己寫的東西看不出來的問題，別人一眼就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，他們也不一定全對，關(guān)鍵還是要自己拿主意。
【第4篇】小學(xué)英語高效課堂學(xué)習(xí)的心得體會怎么寫1300字
201x年11月5日是個特殊的日子，沂南縣小學(xué)英語高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動有趣的課堂，聽取了縣教研室李老師對本次活動的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特別是授課教師流利順暢的口語、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件，以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。
給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實的基本功、流利的口語、精致的課堂教學(xué)設(shè)計、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當(dāng)然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計以及對小學(xué)英語教學(xué)策略的靈活運用，從而也意識到自己與她之間還存在著很大的差距。
總之，整堂課給人很舒服的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它，而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后，我結(jié)合自己的情況進行了認(rèn)真深刻的反思，感覺自己在英語教學(xué)上要從以下幾方面入手，來提高英語教學(xué)水平：
一、不斷地學(xué)習(xí)，加強個人基本功訓(xùn)練，尤其要在教師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過自己的努力，能在這些方面取得更大的進步，并將其更好的運用到教學(xué)中，進一步提高自身的教學(xué)水平。
二、恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說實話，在平時的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件，因為我覺得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身，華麗的課件有時會分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭取在課堂上充分利用課件，讓學(xué)生更好的掌握知識。
三、從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動過程中，結(jié)合自己學(xué)生的具體特點，選擇適合自己的教學(xué)方法，爭取能夠更好的駕馭課堂。
四、及時轉(zhuǎn)變在課堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識的散播者，更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，就必須在熟悉教學(xué)步驟，教授知識的同時仔細(xì)傾聽學(xué)生的反饋，對他們的錯誤做出及時的、恰當(dāng)?shù)募m正。我在剛開始上課時，常常會只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進程，而忽略了孩子的反饋。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉之后，我已逐漸有了改善，但在糾正學(xué)生錯誤的同時避免打擊其積極性這一方面我認(rèn)為還有待提高。
五、課堂上給予學(xué)生肯定的評價。評價和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵性原則，多運用激勵性語言。此次優(yōu)質(zhì)課，多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評價，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價，在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達到以評激趣的效果，很值得我學(xué)習(xí)。
總之,這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己，做一個永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中,我會珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，堅持不懈地學(xué)習(xí)，多吸取別人的長處，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷改進教法,把課堂還給學(xué)生,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平再上一個新的臺階！
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寫心得體會，說實話剛開始我也不太明白從哪下手。后來慢慢琢磨出來一些門道。比如說寫小學(xué)英語課的心得，就得先把課堂上的那些事好好回憶一下，哪些地方印象特別深，就從那里開始寫。比如有一次上課，老師用了一些小游戲，那肯定能寫點感受，要是覺得好玩又能學(xué)到東西，就可以說說為什么好玩，怎么學(xué)的。
還有就是，寫的時候別光顧著說好啊棒，要具體點。像那個游戲，到底是什么樣的游戲，怎么玩的，玩的時候有沒有遇到什么困難，最后又是怎么解決的，這些都要帶上。不然的話，別人看了也不知道具體的情況。
有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，這很正常。我就有過這樣的經(jīng)歷，本來想寫課堂上的互動，結(jié)果越寫越偏到自己的想法上去了。后來才發(fā)現(xiàn)這樣不太好，畢竟重點是課堂不是自己的感想。所以寫的時候得時不時提醒自己，是不是還在圍繞主題。
書寫注意事項：
英語課，肯定會有單詞或者句子需要記。要是課堂上有特別難記的單詞，或者是特別有趣的表達方式，也可以寫下來。就像那次老師教了個繞口令一樣的句子，當(dāng)時覺得挺有意思的，就記住了。不過這個繞口令有點長，寫的時候可能就寫不太全了，只能挑重點寫。
還有個需要注意的地方，就是寫的時候盡量不要用太復(fù)雜的句子。畢竟這是小學(xué)英語課，用太復(fù)雜的東西反而顯得不真實。像一些簡單的描述，比如說“我覺得這個方法很好用”，或者“我覺得這個游戲很有趣”，這些就很合適。要是突然冒出一個特別長的句子，反而會讓人覺得怪怪的。
有時候?qū)懼鴮懼?，可能會忘記?biāo)點符號，或者漏掉一些詞。這種小問題其實不用太擔(dān)心，畢竟人不是機器，偶爾出點小差錯很正常。只要整體意思清楚就行。就像上次寫的時候，我就忘了給一句話加上句號，后來檢查才發(fā)現(xiàn)。不過也沒關(guān)系，改過來就好了。
小編友情提醒：
寫完之后最好多讀幾遍，看看有沒有哪里不通順或者不合理的地方。有時候自己寫的時候覺得沒問題，讀出來才發(fā)現(xiàn)有些地方講不清楚。這樣反復(fù)檢查幾次，寫出來的文章就會好很多。
【第5篇】小學(xué)英語課堂的教學(xué)心得體會怎么寫1850字
小學(xué)英語課堂的教學(xué)心得體會范文
教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。在觀看了____年秋季義務(wù)教育新課程遠程研修小學(xué)英語的課堂教學(xué)案例視頻后,有如下感想.
一 課堂盡量英語化。
盡量避免用母語進行教學(xué)，是進行外語課堂教學(xué)的原則之一。語言是思維的工具。為了使小學(xué)生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學(xué)中要盡可能使用英語，做到課堂英語化，以排除對母語的依賴和母語的干擾。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一。盡管他們剛涉及英語，掌握的單詞和句型甚少，但我們應(yīng)該從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學(xué)。由于這時所學(xué)一般都是詞義具體的單詞和簡單句子，教師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學(xué)生盡快對內(nèi)容的理解。在課堂中教師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式。以此來培養(yǎng)學(xué)生直接理解、直接學(xué)習(xí)和直接應(yīng)用英語的習(xí)慣，初步形成直接用英語的思維能力。
二 教學(xué)做到情景化。
小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的`愉快。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在 40 分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。
首先，堅持用英語組織教學(xué)活動，教師應(yīng)有計劃地向?qū)W生傳授課堂用語和日常用語，如：“who’s on duty today?” “good morning/afternoon.” “how are you? i’m fine, thanks. and you?”。建立如 daily talk 或 2 - 4 人一組的 “pair work/group work.”的 make dialogues 等制度，來加強英語課的語言氛圍。
其次，在課堂教學(xué)中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等輔助手段創(chuàng)設(shè)情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。
再次，通過游戲活動來表現(xiàn)情景。因為游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分，大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、有趣味。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
三 在教學(xué)中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學(xué)。
在英語單詞或課文教學(xué)中，教師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設(shè)情境，以加強學(xué)生對所學(xué)單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，教師可以抓住時機，運用這位學(xué)生的名字作為主語造句或創(chuàng)設(shè)情境。這樣既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提醒學(xué)生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。
四 在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育。
隨著教學(xué)觀念的更新，英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué)?？刹捎谩爸R技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。由于教學(xué)大綱要求的教學(xué)內(nèi)容本身就是根據(jù)知識技能、順序、結(jié)構(gòu)和學(xué)生的初始能力的特點做出安排的，所以可以直接拿來使用，在此基礎(chǔ)上，按照知識技能的相對完整性，可將教學(xué)知識技能發(fā)展序列分成幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課教師所要進行教學(xué)的內(nèi)容不外乎三個部分：①復(fù)習(xí)已教過的語言材料;②教學(xué)新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等;③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動。為此，一般采用“五步教學(xué)法”;即：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。在每一個步驟當(dāng)中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式;利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力;充分利用和“復(fù)習(xí)要點”，練習(xí)冊中的練習(xí)，口、筆頭練習(xí)等加強學(xué)習(xí)運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀察全班學(xué)生的反應(yīng)，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學(xué)任務(wù).
綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)真正做到“樂而好學(xué)”。
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寫教學(xué)心得體會，得結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，不是照搬別人的經(jīng)驗。比如，你要是剛當(dāng)老師沒多久，剛開始上小學(xué)英語課的時候，肯定有很多新鮮感，但也可能手忙腳亂。剛開始真不知道該怎么調(diào)動孩子們的積極性，后來慢慢琢磨出來一些門道。
上課前準(zhǔn)備工作很重要，教案不能馬虎，但也不能太死板。有一次我備課時想得太復(fù)雜，結(jié)果課堂上講得自己都糊涂了，學(xué)生也一臉懵。后來調(diào)整思路，把重點放在互動上，比如用簡單的游戲帶入新單詞，效果就不錯。不過有時候準(zhǔn)備得太簡單，又怕控制不住場面，這中間的平衡點挺難把握的。
其實每個班的孩子都不一樣，有的特別活潑，有的比較內(nèi)向。有一次我教一個膽子很小的小姑娘，她總是不敢開口說英語，我就鼓勵她多練習(xí)，還找機會讓她單獨回答問題。幾次下來，她居然能主動舉手了。看到她的進步，我心里特別高興，這也讓我明白，耐心和細(xì)心很重要。
還有一次公開課，我本來信心滿滿，想著提前演練了好幾遍，應(yīng)該沒問題。結(jié)果那天課堂氣氛比平時活躍得多，學(xué)生們提的問題五花八門，把我問得有點措手不及。事后想想，這其實也是個機會，說明平時教學(xué)中可能忽略了一些細(xì)節(jié)。以后遇到這種情況，得提前預(yù)設(shè)各種可能性，這樣就不會慌了。
教學(xué)心得，關(guān)鍵是要真實。如果光寫些冠冕堂皇的話，自己都覺得假，別人看了也沒什么感覺。比如可以寫寫自己遇到過的尷尬事，或者那些讓自己感動的小瞬間。當(dāng)然，寫的時候要注意分寸，別把個人情緒發(fā)泄得太明顯，畢竟這是工作記錄，不是日記。
再就是語言表達上，盡量別太書面化，太正式反而顯得不真誠。有時候?qū)懙锰^頭，反倒會讓人覺得你在裝樣子。比如我曾經(jīng)寫過一段話，想表達自己對教學(xué)的熱情，結(jié)果句子繞來繞去，自己讀著都覺得拗口。后來改成直白一點的表達，反而更有感染力。
【第6篇】小學(xué)英語老師課堂教學(xué)心得體會怎么寫1000字
小學(xué)英語老師課堂教學(xué)心得體會
幾年來的教學(xué)之路，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。如何平衡這現(xiàn)實的矛盾，著實令人費周章，下面我就以下幾點談一下自己的看法，或者叫提出疑惑與各位共同思考：
一 小學(xué)語文教學(xué)的情景
這個問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè)，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。在40分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時間又有多少？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的`小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學(xué)者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學(xué)中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的。
二、小學(xué)英語教學(xué)的方法是認(rèn)知法？是直接法？
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復(fù)模仿，強化記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機會要多。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維，學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經(jīng)驗學(xué)習(xí)的同時，要注意理性認(rèn)知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力，不能排斥語言知識。而在我們現(xiàn)實的小學(xué)語文教學(xué)中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際。因此，在教學(xué)中不能因為教學(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實效，也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的高低上，我們的學(xué)情特別，所以，我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué)。
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小學(xué)英語老師在課堂上想把自己的教學(xué)心得記錄下來，其實挺有意思的。剛開始得想清楚自己到底教了什么，學(xué)生學(xué)到了什么。有時候備課的時候覺得準(zhǔn)備得很充分，可一到課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并不買賬，這就得反思一下自己的方式是不是不對路子。
比如有一次上課，我打算教孩子們唱英文歌，本來以為他們會特別喜歡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們對歌詞的意思完全摸不著頭腦。后來我就調(diào)整策略，先把歌詞里的單詞意思解釋清楚，再讓他們跟著節(jié)奏哼唱，效果就好多了。這種調(diào)整的過程就是一種學(xué)習(xí)，也是積累經(jīng)驗的好機會。
還有一次公開課，我用了很多圖片來輔助講解，原以為這樣能吸引學(xué)生的注意力，但后來發(fā)現(xiàn)有的孩子反而被圖片分散了精力，沒聽進去多少內(nèi)容。這讓我意識到，教學(xué)工具雖然是好東西，但不能濫用。該用的時候就用，不該用的時候就得克制住自己。
寫心得的時候，得把自己遇到的問題都記下來。比如有的學(xué)生總是記不住發(fā)音，有的學(xué)生做作業(yè)總是馬虎。針對這些問題，我就會琢磨一些辦法，像是設(shè)計小游戲幫助記憶發(fā)音，或者設(shè)置獎勵機制鼓勵他們認(rèn)真完成作業(yè)。這些辦法不一定每次都管用，但至少能讓我找到方向。
有時候也會有一些突發(fā)狀況。比如有個學(xué)生突然站起來說他不會做某個題目，當(dāng)時我就有點慌，因為這個題目我覺得很簡單。后來冷靜下來后，我發(fā)現(xiàn)可能是我的講解太跳躍了，沒注意到學(xué)生的理解程度。所以以后再講類似的內(nèi)容時，我會刻意放慢速度，多問幾個為什么。
記錄心得的時候，還可以寫寫自己平時是怎么管理課堂紀(jì)律的。比如，我發(fā)現(xiàn)如果剛開始就明確規(guī)矩，比如什么時候該安靜，什么時候可以提問，那么整個課堂氛圍會好很多。當(dāng)然，規(guī)矩不是死的，偶爾也可以靈活處理，比如遇到特別積極的學(xué)生，不妨給他們一點額外的時間表達想法。
其實寫心得最重要的是真實。要是把每次教學(xué)都寫得特別完美，那反而失去了意義。有時候課堂上出現(xiàn)了小插曲，甚至鬧出了笑話，只要能從中吸取教訓(xùn)，這些都可以寫進去。畢竟，誰都不是剛開始就能教得很好的，成長都是從一次次嘗試和失敗中來的。
【第7篇】小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動學(xué)習(xí)心得體會怎么寫2100字
XX年9月18日至20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動山東省初評會議活動。在這有限的三天的時間內(nèi)，我聽了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無味，通過不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程以及扎實的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動所講授的教材雖然是人教版（三年級起）的英語教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：
一、 讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。
二、 課堂活動的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進行，形式與內(nèi)容密切相關(guān)，但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進行課前舞，通過與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生深刻體會到他被重視。
在這次觀摩活動中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對待每一個學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待?！坝H其師，信其道。”，讓每一個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題?；貞涀约旱恼n堂，有時候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
教師的示范課后，由上海市英語特級教師、上海市教委教研室英語教研員、著名的英語教學(xué)專家朱浦老師為與會的教師們做了一場生動、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把英語課程總目標(biāo)用三個短語概括為：理解與表達、語用與語感、文化與情感，這三個方面組成英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出，現(xiàn)在英語教學(xué)在教研、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識、缺乏實證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計的整體性。教師在教學(xué)過程中如果沒有課程意識的指引，教學(xué)研究往往憑借自己個人的經(jīng)驗，對于教學(xué)設(shè)計沒有整體的設(shè)計，會使英語教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？
我們的路還很長……
精選用戶撰寫心得52人覺得有幫助
參加過一次小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動，收獲很多，也想把自己的感受記錄下來。這次活動讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識，特別是如何讓課堂更生動有趣。
剛開始看到那些優(yōu)秀教師上課時，覺得他們真的很厲害，能把簡單的單詞和句子教得那么吸引人。其實仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，他們的課并不是一味地灌輸知識，而是通過各種游戲和互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動參與進來。比如說有個老師用卡片做了一個搶答游戲，孩子們?yōu)榱藫尩交卮鸬臋C會都特別積極，課堂氣氛一下子就活躍起來了。
我自己平時上課的時候也會設(shè)計一些小游戲，但總覺得效果沒那么好。后來想想可能是細(xì)節(jié)沒處理好。比如有一次我用圖片猜單詞的游戲，準(zhǔn)備了十幾張圖片，結(jié)果因為時間分配不當(dāng)，后面幾個環(huán)節(jié)匆匆忙忙就結(jié)束了，學(xué)生還沒玩夠就下課了。這次觀摩活動給了我啟發(fā)，以后得提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個活動都能充分展開。
還有就是課堂上的表揚方式也很重要。觀摩活動中，那些優(yōu)秀教師總是能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，哪怕是小小的進步都會給予鼓勵。我覺得自己在這方面還需要加強，有時候明明學(xué)生回答得很不錯，卻因為忙著講下一個知識點而忽略了表揚。下次得學(xué)著多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時肯定他們的努力。
不過有時候確實會遇到一些突發(fā)情況，比如某個學(xué)生突然站起來說不知道怎么回答，這時候就有點尷尬。觀摩活動中也有類似的情況發(fā)生，但那些老師都能巧妙化解，要么引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的知識，要么用簡單的例子幫助理解。這讓我意識到，備課時除了熟悉教材，還得預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題，這樣面對意外狀況就不會手足無措。
我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)語言上還有提升空間。觀摩活動中，有些老師的表達特別清晰簡潔，能讓學(xué)生一聽就明白。而我有時會用一些復(fù)雜的句子，反而讓學(xué)生摸不著頭腦。以后得多注意自己的措辭，盡量用學(xué)生能理解的方式去講解。
【第8篇】小學(xué)英語教師課堂教育心得怎么寫1450字
光陰似箭日月如梭，眨眼之間，一個學(xué)期的工作又接近了尾聲。在本學(xué)期我擔(dān)任四至六年級的英語教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
一、政治思想
我熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作：
(一)、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
(二)、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課。
運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生
2、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。但是工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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寫課堂教育心得，說難也不難，說簡單，也得花點心思。當(dāng)個小學(xué)英語老師，每天跟孩子打交道，腦子里總有些想法冒出來。要是想把這些想法變成文字，就得從日常教學(xué)里找靈感。
平時上課的時候，肯定遇到過各種情況吧。比如說有個學(xué)生老是記不住單詞，這事就挺頭疼的。我剛開始以為是他的記憶力差，后來發(fā)現(xiàn)其實是教法不對勁。我就琢磨著，是不是得換個方式，用些圖片啊、小游戲什么的，結(jié)果這招還挺管用。后來想想，其實每個孩子都不一樣，教法也得跟著變。這種經(jīng)歷就可以寫進心得里頭。
還有一種情況，就是備課的時候總覺得教案不夠生動。我以前總是照著書上的例句抄，后來發(fā)現(xiàn)孩子們根本提不起興趣。后來我開始試著編一些小故事，把單詞放進去，效果立馬就不一樣了。孩子們聽得很認(rèn)真，還會主動問問題。這樣的變化也可以寫到心得里，說明自己是怎么調(diào)整教學(xué)方法的。
不過有時候?qū)懼鴮懼瑫l(fā)現(xiàn)自己寫得有點亂。像是寫著寫著，把“單詞”寫成了“單句”，雖然沒太影響意思，但回頭一看確實不太對勁。還有一次寫的時候，突然覺得前面寫得太啰嗦，后面又想補充點東西，結(jié)果句子越寫越長，讀起來有點費勁。這種情況其實很常見，不用太在意，只要能表達清楚就行。
寫心得的時候，最好別想著寫得多復(fù)雜，關(guān)鍵是要真實。像剛才提到的那些例子，都是自己的親身經(jīng)歷，寫出來就特別有說服力。而且，寫的時候可以多用一些專業(yè)術(shù)語，比如“情境教學(xué)法”、“互動式教學(xué)”之類的，這樣看起來更有水平。
書寫注意事項：
寫的時候別太死板，可以稍微帶點個人感情。比如某個學(xué)生突然進步了，自己有多開心；或者某個活動失敗了，心里有多失落。這種情緒上的東西，能讓文章顯得更生動。當(dāng)然，別光顧著抒情，還是要圍繞教學(xué)展開，不然容易跑題。
其實寫心得就是這么回事，沒什么特別復(fù)雜的。就是把自己平時的教學(xué)經(jīng)歷整理一下，把好的做法記錄下來，再反思一下不足的地方。只要用心去寫，肯定能寫出點東西來。
