【第1篇】教師寒假讀書心得怎么寫600字
在金風(fēng)送爽的日子里，我要衷心地感謝你們對我的教育和關(guān)愛。我會(huì)在以后的日子里來報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩，用什么來報(bào)答你們·是巧克力?鮮花，還是……對了，想起來了，你們一定想要我學(xué)習(xí)成績提高。我要在母校的半個(gè)學(xué)期中發(fā)奮讀書，在____年――我的本命年中考入一個(gè)好中學(xué)。
你們對我的愛是無微不至的，在我的記憶里有許多你們?yōu)槲易龅氖拢绾臀乙黄鹂鞓返耐嬗螒颍小谖矣洃浀慕锹溆幸患终滟F而又悲傷的事，是在2000年的一天，我發(fā)了高燒，我的腦袋都可以煮東西了，從我口中拿走的體溫計(jì)已經(jīng)到達(dá)了極限――39度，媽媽你看見了，好像也有一點(diǎn)發(fā)燒，退后了幾步眼里流出了一種亮晶晶的液體順著面頰掉落下來，你回到房間和爸爸說了一下，來到廚房給我煮了一碗飯，幼小的我一點(diǎn)也不吃，還哭著鬧著，你們看了，馬上背上我沖出門去，直奔婦兒醫(yī)院，媽媽在前面擋雨，因?yàn)槟菚r(shí)候我家沒車，只好叫爸爸背著我，頓時(shí)我的心中如有一陣暖流涌上心頭，不知不覺我就睡著了。第二天早上，我張開了模糊的雙眼，只見你――老爸，在床頭我喊了一聲，問：“媽媽呢·”你說：“媽媽也發(fā)高燒了。”我一下子也流出了那金光光的液體，那液體把被子給弄濕了，那液體就是――淚，是愛流出來的淚。
爸爸媽媽你們對我的愛真是無微不至的，但是你們也不能打我，多打多打我就會(huì)更笨的，我知道你們是為我好，可是也不能每天都打。
也許你們有那種脾氣。但是我還要給你們一聲祝福：
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寫教師寒假讀書心得其實(shí)沒那么難，關(guān)鍵是要從自己的感受出發(fā)，別想著套格式。比如你讀了一本教育類的書，先想想書里哪些地方讓你特別有感觸，是某個(gè)教學(xué)方法，還是某位教育家的觀點(diǎn)？把這些點(diǎn)列出來，不用太復(fù)雜，簡單幾條就行。
我以前讀書的時(shí)候，總覺得記筆記挺麻煩的，后來發(fā)現(xiàn)隨手記下關(guān)鍵的地方反而好。像遇到一些實(shí)用的教學(xué)技巧，就寫下來，以后說不定就能用上。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)跑題，本來想寫教學(xué)法的，結(jié)果寫成了對作者的個(gè)人評價(jià)，這事我也干過。
書里的理論如果覺得不錯(cuò)，試著結(jié)合自己的課堂去理解。比如書中提到互動(dòng)式教學(xué)，你可以想想自己班上的情況，哪些環(huán)節(jié)可以改成互動(dòng)式的。不過有時(shí)候自己寫的時(shí)候會(huì)忘記具體的例子，這就得靠平時(shí)多積累。
寫心得時(shí)，語言不要太官方，畢竟這是自己的體會(huì)。如果能帶點(diǎn)幽默感就更好了，比如講個(gè)小故事，既能讓讀者感興趣，也顯得真實(shí)。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡茉~窮，這時(shí)候就別硬撐，換個(gè)角度再說。
要是實(shí)在不知道怎么開頭，可以從一本書的封面說起，封面設(shè)計(jì)，書名含義之類的，這招挺好使。不過有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然忘記剛才想表達(dá)什么，這時(shí)候就得停下來想想，別急著往下寫。
寫完之后最好放一放，隔幾天再看一遍，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題。比如有的句子太啰嗦，或者有些觀點(diǎn)前后不一致，這些問題得改掉。不過有時(shí)候自己改稿子會(huì)忽略掉一些小毛病，所以可以讓同事幫忙看看，他們的眼光往往很準(zhǔn)。
其實(shí)寫讀書心得就是把自己的想法整理清楚，不用太拘泥于形式。有時(shí)候靈感來了，想到哪寫到哪也沒關(guān)系，只要最后能表達(dá)出自己的感受就好。
【第2篇】小學(xué)教師寒假讀書心得范文怎么寫900字
通過閱讀《教師讀書十問》，促使我靜心思考教師的讀書，認(rèn)識(shí)到讀書應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師的習(xí)慣，甚至是信仰;讀一本好書就是和一位智者、大師在對話。
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”讀書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外;上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，知識(shí)何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會(huì)不留連忘返、身心陶醉?這樣的老師，學(xué)生怎么會(huì)不愛戴、尊敬?
讀書不僅能增長知識(shí)，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。
讀書三原則:即凡與安身立命、修身養(yǎng)性有關(guān)的書，要沉下心來仔細(xì)讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹立正確的人生觀、價(jià)值觀打基礎(chǔ)，為掌握服務(wù)社會(huì)的一技之長而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀;對于和自己的職業(yè)、工作、興趣有關(guān)的書籍，廣為搜羅，一睹為快，要用認(rèn)真的態(tài)度去讀，以求有所收獲，是為精讀;對于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普知識(shí)等，則茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開闊眼界，增加對新事物的認(rèn)知，這權(quán)且稱為通讀。今天我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀書的形式又有所變化，然而，無論你面對的是書本，還是屏幕，都會(huì)有所選擇地閱讀。為了汲取更多的營養(yǎng)，不妨也試試“好讀書不求甚解”。
“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”我們每個(gè)人要為此而努力，不斷地充實(shí)自己，成為一名真正的“學(xué)習(xí)型教師”。
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寫心得體會(huì)，尤其是像小學(xué)教師這樣的群體，得結(jié)合自己的實(shí)際工作才行。有些人覺得寫心得就是抄點(diǎn)理論，再加點(diǎn)感想，其實(shí)這樣不對。心得得從書本里學(xué)，也得從實(shí)踐中悟。
比如，寒假讀了《給教師的建議》，就得琢磨里面的內(nèi)容怎么用到課堂上。要是照搬書里的方法，學(xué)生未必買賬。我以前看過一個(gè)老師分享，他看完書后就試著把其中提到的游戲教學(xué)法融入課堂，結(jié)果孩子們特別喜歡，上課積極性一下子高了不少。這個(gè)例子就值得借鑒，關(guān)鍵是找到適合自己的路子。
寫心得不能光靠臨場發(fā)揮，平時(shí)得多積累素材。像教學(xué)中的那些小插曲，學(xué)生的一些特別表現(xiàn)，還有家長反饋的意見，都可以記下來。有一次我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子字寫得特別工整，就多留意了一下，后來才知道他是受了家里長輩的影響。這種細(xì)節(jié)如果能寫進(jìn)心得里，就會(huì)顯得真實(shí)生動(dòng)。
不過有些人在寫的時(shí)候容易跑題，比如提到書里的某個(gè)故事，結(jié)果越寫越遠(yuǎn)，最后忘了初衷。我就見過有人寫心得，本來是想談?wù)勯喿x收獲，結(jié)果寫到一半開始抱怨學(xué)校管理，這就有點(diǎn)偏題了。所以寫之前最好先列個(gè)提綱，心里有個(gè)底。
用詞方面也要注意，別老是用一些大而空的話。像什么“提高了思想認(rèn)識(shí)”之類的套話，聽起來就很假。我的建議是多用具體事例支撐觀點(diǎn)，這樣才更有說服力。就像上次我去聽公開課，老師講了個(gè)案例，說有個(gè)孩子因?yàn)橐淮问【突倚膯蕷猓髞硗ㄟ^鼓勵(lì)重新找回自信。這事就很有代表性，寫進(jìn)心得里肯定比干巴巴地說“增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)”要好。
書寫注意事項(xiàng)：
字跡也不能太潦草。有些人寫心得圖省事，字寫得跟天書似的，自己回頭都認(rèn)不出來。我記得有一次檢查教師心得，有個(gè)老師的字實(shí)在看不明白，問了好幾個(gè)同事才搞清楚寫了什么。所以寫的時(shí)候還是得認(rèn)真點(diǎn)，既是對別人負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。
【第3篇】教師寒假讀書心得體會(huì)集萃怎么寫850字
《每個(gè)幼兒都是教師的寶貝》有感
“如果要偏愛，那就偏愛每一個(gè)幼兒吧。”
----題記
因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@，有一天在去接妹妹的時(shí)候，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話，還加了書名號(hào)。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜索，原來，還不是一本書，只是文章，是講述幼兒園老師對孩子的關(guān)愛的。同樣是老師，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師，我們共同的特點(diǎn)就是對學(xué)生的愛，一直以來都覺得我很愛我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時(shí)候，看到學(xué)生家長眼神中流露出對孩子的關(guān)切和愛意，才意識(shí)到，我對我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到“幼吾幼，以及人之幼”，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝，那還會(huì)有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。
作者有這樣一段話：“假如我們只注意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。”假如我們對孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì)，孩子的潛能就會(huì)在我們的“管教”中慢慢的銷蝕殆盡。
看到作者的話，很是感慨.其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價(jià)。人對生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。通過學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力量永遠(yuǎn)大于一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊；讓愛成為習(xí)慣，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，愛不會(huì)受損，但是愛需要表達(dá)，愛的極致就是寬容。
愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅僅是一份，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中，我會(huì)讓自己更有耐心，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在學(xué)生的身上，對我也有深深的觸動(dòng)，只要我對孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠……
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假期結(jié)束前，學(xué)校布置了寒假讀書心得的任務(wù)，這讓我有點(diǎn)撓頭。平時(shí)工作就夠忙的了，哪有什么專門時(shí)間靜下心來看書，更別提寫心得了。后來想想，干脆就挑了幾本和教學(xué)相關(guān)的書看看，畢竟也算給自己充充電。
先說說選書這件事。我翻了翻書架，發(fā)現(xiàn)自己這些年攢了不少專業(yè)書，但真正認(rèn)真讀過的沒幾本。這次特意挑了兩本比較新的教育理論書，一本是關(guān)于課堂管理的，另一本講的是如何激發(fā)學(xué)生興趣。其實(shí)，挑書的時(shí)候還鬧了個(gè)小誤會(huì)，本來想借一本心理學(xué)方面的書，結(jié)果拿錯(cuò)了，成了教育學(xué)的，不過也不是壞事，反正都是跟教育掛鉤的。
讀完書后開始動(dòng)筆寫心得。剛開始真不知道從哪兒下手，后來想起以前聽同事說過，寫心得得結(jié)合自己的實(shí)際情況。我就從自己的課堂說起，比如那次講新課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們反應(yīng)冷淡，我就琢磨是不是我的方式不對勁。后來結(jié)合書里的建議，試著改變了一下教學(xué)方法，果然效果好很多。這部分寫的時(shí)候倒是挺順暢，可能是自己親身經(jīng)歷的事情，回憶起來還挺有感觸。
還有個(gè)事差點(diǎn)讓我卡殼。那天寫著寫著突然忘了那個(gè)心理學(xué)家的名字，明明剛看了書里提到過，愣是想不起來。最后只好翻回去找，好在不是什么特別關(guān)鍵的地方，不然非得耽誤一陣子不可。不過這也提醒我，下次看書得做好筆記，隨手記下重要信息，省得到時(shí)候忘東忘西的。
寫心得的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)最難的就是把書上的理論轉(zhuǎn)化成自己的話。有時(shí)候看明白了，可一到自己表達(dá)就變得含糊不清，甚至前后矛盾。比如說那本關(guān)于課堂管理的書，里面提到幾種不同的管理模式，我當(dāng)時(shí)覺得都很有道理，但真要寫進(jìn)心得時(shí)，卻不知道該怎么取舍。最后只能挑了一個(gè)最符合自己情況的模式寫進(jìn)去，至于其他的，也只能忍痛割愛了。
另外一點(diǎn)需要注意的是，寫心得不能光抄書里的內(nèi)容。如果只是把書里的原文摘抄下來，那不僅沒意義，還會(huì)顯得很敷衍。所以我在寫的時(shí)候盡量用自己的話重新組織，雖然有時(shí)候表達(dá)得不太清楚，但至少是自己的理解。不過也有點(diǎn)小遺憾，就是有些地方寫得不夠具體，只是一些大而化之的想法，感覺深度還不夠。
最后交稿的時(shí)候，心里還是有點(diǎn)忐忑。畢竟這不是一篇普通的作文，而是跟自己的教學(xué)工作掛鉤的東西。不過話說回來，寫心得的過程其實(shí)也挺有用的，至少讓我重新審視了自己的教學(xué)方法，也意識(shí)到平時(shí)在閱讀方面確實(shí)存在不足。希望下次再寫的時(shí)候能更成熟一些吧。
【第4篇】語文教師寒假讀書心得體會(huì)怎么寫1150字
語文教師寒假讀書心得體會(huì)
寒假走進(jìn)蘇霍姆林斯基，使我反思語文教師的素養(yǎng)。
歲月悠悠，滄海桑田。踏過教學(xué)的腳印，回眸，卻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一切的西方“后現(xiàn)代”改革渲染我們的課堂時(shí)，驀然，教師的專業(yè)素養(yǎng)卻成了我們應(yīng)對的高山。
對于語文老師而言，專業(yè)素養(yǎng)意味著什么呢?
我以為，語文教師應(yīng)當(dāng)成為“語文的化身”。那里的“語文”應(yīng)是“用語文的方式教語文”。語文的方式，不僅僅僅指語文課區(qū)別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，更是指用語文的方式來思考、來感悟、來表達(dá)，敘事、隱喻、抒情、對話，乃至一聲問候、一句評價(jià)。那課堂上的分分秒秒，語文老師不僅僅僅屬于自己，他就應(yīng)當(dāng)成為語文。是否還能夠這樣說，如果以前我們說“我是教語文的”，那么，我們這天應(yīng)說“我是用語文教人的”。若爬過這座山，到達(dá)這境界，語文教師的素養(yǎng)務(wù)必提高。
有人這樣評價(jià)我們語文教師：視野不寬??知識(shí)貧乏，學(xué)識(shí)單薄、干癟，以本為本，拘泥教材，搬教參，對答案，不善舉例和比喻，不善聯(lián)系和聯(lián)想，不能對課文知識(shí)進(jìn)行有效擴(kuò)展和深化，教不活，化不開;底蘊(yùn)不厚??缺乏見解力和創(chuàng)造性，智慧疲軟，人云亦云，教學(xué)沒有深度和厚度;修養(yǎng)不足??育人乏術(shù)，職責(zé)心似乎挺強(qiáng)，藝術(shù)性卻很差，貌似很優(yōu)秀，其實(shí)問題多多，自我感覺良好，反思潛力低下;情趣不多??教學(xué)生活乏味，類似套中人，心靈缺乏陽光，難與學(xué)生交往溝通。
君不見，語文教學(xué)的原點(diǎn)不在上課的老師形象怎樣的迷人、課件怎樣的精彩，甚至也不完全靠教案的設(shè)計(jì)多么精彩、教學(xué)布局怎樣的巧妙，以上這些都能夠靠外在的人力、物力輔助加以彌補(bǔ)。然而，衡量一堂課的好壞，依我看，重要的有兩點(diǎn)，一是學(xué)科本位的價(jià)值獲得，二是教育學(xué)的含量。這兩者恰恰要靠教師的學(xué)科專業(yè)水準(zhǔn)和教育教學(xué)潛力來引導(dǎo)幫忙學(xué)生完成，而前者卻是前提。
在清華附小，對于語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，我簡單地概括為兩句話：第一、解讀教材的功夫，第二、課堂教學(xué)的功夫。然而如何培養(yǎng)這素養(yǎng)，讓教師所受的專業(yè)教育和積累下來的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，溶于教師課堂上的言談舉止之間，成為教育的機(jī)智和情懷，為學(xué)生的成長引路、照明，成為能夠在如此紛繁復(fù)雜的世界中能夠吸引學(xué)生熱愛語文的強(qiáng)有力的磁場，這或許值得每一位語文教師深思。
于是，每一位立志“用語文教人的”語文教師，是否就應(yīng)當(dāng)以一顆為師者應(yīng)有的良心思考自己的課堂、自己的專業(yè)素養(yǎng)?專心行走于課堂間??
作為一名語文教師，直接體現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的方式莫過于在課堂上的行走。一名語文老師是否至少應(yīng)當(dāng)具備這樣的條件，才能夠有勇氣行走于語文的課堂：一手好字、一副好口才、好文章。這是最基本的要求，也是我從這些年來的成長經(jīng)驗(yàn)中提煉、總結(jié)而成的，在此基礎(chǔ)上，才能談素養(yǎng)的蘊(yùn)藉和提高。我要求清華附小的語文教師，就從這些最基本的素質(zhì)談起，我們的學(xué)生從清華附小畢業(yè)時(shí)也努力要做到這幾條。
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語文教師在寒假期間讀書，想要寫出自己的心得體會(huì)，得花點(diǎn)心思去琢磨。平時(shí)教學(xué)忙，難得有空閑時(shí)間，這會(huì)兒靜下心來讀幾本書，肯定有不少感觸。不過，把這些感受變成文字，可不是件輕松的事。
先說選書，得挑那些跟教學(xué)相關(guān)的，最好能結(jié)合自己的課堂實(shí)踐。要是讀的是文學(xué)作品，就得多想想它怎么能在教學(xué)中發(fā)揮作用。像《紅樓夢》，里面的人物描寫就很值得借鑒，要是能從中找到一些啟發(fā)，寫心得的時(shí)候就有話可說了。
寫心得的時(shí)候，可以從書里的某個(gè)章節(jié)開始，談?wù)勛约鹤x后的感覺。比如讀到某個(gè)人物的成長經(jīng)歷，突然意識(shí)到自己班上的某個(gè)學(xué)生也有類似的問題，就可以寫下來。這樣不僅能讓心得顯得真實(shí)，還能體現(xiàn)自己對學(xué)生的關(guān)注。
有時(shí)候，一本書里會(huì)有許多閃光點(diǎn)，但不能一股腦全寫進(jìn)去。得挑幾個(gè)印象最深的地方，深入挖掘一下。比如書中提到的教學(xué)方法，自己試過之后覺得效果不錯(cuò)，就可以詳細(xì)描述一下具體的操作步驟。這樣既能讓讀者了解你的教學(xué)思路，也能展示自己的專業(yè)能力。
寫心得的時(shí)候，語言要自然流暢，別太刻意追求華麗的辭藻。畢竟這是寫自己的體會(huì)，不是參加作文比賽。有時(shí)候，隨性一點(diǎn)反而能讓文章更有感染力。不過，偶爾也會(huì)遇到詞窮的時(shí)候，這時(shí)不妨換個(gè)角度重新組織語言，說不定就能寫出新意。
書寫注意事項(xiàng)：
讀書心得不一定非要長篇大論。有時(shí)候簡短的一句話，可能比千言萬語更有分量。比如讀完一本書后，突然明白了某個(gè)教學(xué)難題的答案，直接把自己的感悟記錄下來就好。這樣的心得雖然簡短，但勝在真誠。
記得有一次，我在讀一本教育專著時(shí)，被其中的案例深深吸引。當(dāng)時(shí)沒多想，隨手記下了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。后來整理心得時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這些零散的筆記竟然能串成一段完整的內(nèi)容。所以，讀書時(shí)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣很重要，哪怕只是簡單的幾句話，日后都能派上用場。
【第5篇】教師寒假讀書心得體會(huì)摘選怎么寫1000字
教師寒假讀書心得體會(huì)摘選
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們在增強(qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的效果。而被動(dòng)的參與是無效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來，放松自己的心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧枰冻龈嗟挠職夂椭腔郏粋€(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心?通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類奇跡的原動(dòng)力。
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假期結(jié)束前，不少老師都會(huì)被要求交一份讀書心得。這事聽起來挺有意思，但真動(dòng)筆的時(shí)候，就有點(diǎn)撓頭了。畢竟，大家平時(shí)工作就夠忙的了，哪有太多時(shí)間琢磨怎么寫得既好看又不敷衍。
其實(shí)，寫這種東西也沒那么難。我剛開始也是摸不著頭腦，后來慢慢摸索出來一些門道。首先，書肯定是要認(rèn)真讀的，不然寫出來的就是空話套話。比如你讀了一本教育心理學(xué)，那就要弄明白這本書到底講了什么，它跟你的教學(xué)工作有什么關(guān)系。要是連這個(gè)都沒搞清楚，那后面寫的心得就只能是無源之水。
不過，有些人可能會(huì)覺得照搬書里的理論就行，但這肯定不行。領(lǐng)導(dǎo)看，一眼就能看出你是真用心還是應(yīng)付差事。所以，除了概括書的主要內(nèi)容，還得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談感受。比如，書里提到一個(gè)教學(xué)方法你覺得特別好，那就具體說說你怎么在課堂上試過這個(gè)法子，結(jié)果怎么樣。這樣才顯得真實(shí)可信。
還有個(gè)需要注意的地方，就是不要一味追求高大上的詞匯。有些老師可能覺得用點(diǎn)復(fù)雜的詞會(huì)讓文章看起來更有深度，但實(shí)際上，這種做法有時(shí)反而會(huì)弄巧成拙。就像有一次，我看到同事寫的心得里用了“循序漸進(jìn)”這個(gè)詞，但后面解釋得含糊不清，感覺像是為了用詞而用詞。這種地方，反而不如直接用簡單的語言表達(dá)清楚。
書寫注意事項(xiàng)：
寫心得的時(shí)候，最好能帶點(diǎn)個(gè)人感情。比如你讀完一本書后，有沒有被某句話觸動(dòng)？有沒有因?yàn)槟硞€(gè)案例反思了自己的教學(xué)方式？把這些真實(shí)的感受寫進(jìn)去，會(huì)讓文章更有感染力。當(dāng)然，這里也有個(gè)小陷阱，就是別太情緒化。有的老師寫心得時(shí)喜歡感慨萬千，甚至把自己寫成了悲情英雄，這其實(shí)是不太合適的。
最后要說的是，寫完之后最好多檢查幾遍。我見過有些老師的讀書心得，里面會(huì)出現(xiàn)一些明顯的錯(cuò)誤，比如數(shù)字寫錯(cuò)、日期不對之類的。雖然這些小問題不影響整體內(nèi)容，但多少會(huì)影響印象分。尤其是現(xiàn)在大家都習(xí)慣用電子設(shè)備打字，有時(shí)候一不留神就會(huì)出錯(cuò)。
【第6篇】教師寒假假期讀書心得怎么寫850字
“如果要偏愛，那就偏愛每一個(gè)幼兒吧。”
----題記
因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@，有一天在去接妹妹的時(shí)候，看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫了這么一句話，還加了書名號(hào)。通過題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜索，原來，還不是一本書，只是一篇文章，是講述幼兒園老師對孩子的關(guān)愛的。同樣是老師，平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師，我們共同的特點(diǎn)就是對學(xué)生的愛，一直以來都覺得我很愛我們班的學(xué)生，但是前幾天去家訪的時(shí)候，看到學(xué)生家長眼神中流露出對孩子的關(guān)切和愛意，才意識(shí)到，我對我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到“幼吾幼，以及人之幼”，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的寶貝啊，我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝，那還會(huì)有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。
作者有這樣一段話：“假如我們只注意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。”假如我們對孩子的做法不去努力的理解和加以鼓勵(lì)，孩子的潛能就會(huì)在我們的“管教”中慢慢的銷蝕殆盡。
看到作者的話，很是感慨.其實(shí)，孩子們每天都在尋找別人的理解，盼望公正的評價(jià)。人對生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒，甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。通過學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力量永遠(yuǎn)大于一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊;讓愛成為習(xí)慣，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn)，愛不會(huì)受損，但是愛需要表達(dá)，愛的極致就是寬容。
愛學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅僅是一份承諾，它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中，我會(huì)讓自己更有耐心，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在學(xué)生的身上，對我也有深深的觸動(dòng)，只要我對孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠……
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教師假期讀書心得挺重要的，特別是對于老師來說，平時(shí)工作忙得不行，難得有空閑時(shí)間看看書，讀完之后把自己的想法記下來很有必要。其實(shí)寫這種心得沒那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐。比如說你最近看了本關(guān)于教育心理學(xué)的書，里面提到的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，你就可以想想怎么運(yùn)用到課堂上。
有時(shí)候剛看完書的時(shí)候腦子亂糟糟的，不知道從哪兒下手。我一般會(huì)先找個(gè)安靜的地方坐下來，回想一下書里印象最深的部分是什么，然后試著用自己的話復(fù)述一遍。這個(gè)過程挺有用的，能幫你理清思路。要是覺得光這樣還不夠清晰，還可以找?guī)讉€(gè)同事聊聊，聽聽他們的看法，說不定就有新的靈感冒出來。
寫心得的時(shí)候，最好能舉個(gè)例子。比如剛才說的那個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，你可以回憶下班上某個(gè)學(xué)生最近成績突然下滑了，然后分析下是不是因?yàn)槿狈?dòng)力。當(dāng)然，寫的時(shí)候得注意語言要通順，不然讀者看著費(fèi)勁。有時(shí)候?qū)懼鴮懼腿菀着茴}，比如本來想講學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，結(jié)果寫著寫著扯到了課堂紀(jì)律上去了。這種情況得留神點(diǎn)，寫完后多檢查幾遍。
書里的專業(yè)名詞不能隨便亂用，尤其是那些不太熟悉的術(shù)語，用錯(cuò)了反而顯得不專業(yè)。像什么“認(rèn)知發(fā)展”之類的詞，雖然聽著高大上，但用不好就可能鬧笑話。所以引用的時(shí)候得謹(jǐn)慎，最好能結(jié)合具體情境，這樣既能讓讀者明白你的意思，也能顯示你對內(nèi)容的理解深度。
有時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)，可能會(huì)故意堆砌一些不必要的話，這其實(shí)是不對的。寫心得最重要的是真實(shí)，要是明明沒多少體會(huì)，卻硬要裝作深有感觸的樣子，那反而會(huì)讓人覺得假。其實(shí)只要抓住重點(diǎn)，把真正打動(dòng)你的地方寫出來就行，沒必要追求華麗辭藻。
小編友情提醒：
寫完后別急著提交，過幾天再拿出來看看，說不定會(huì)有新的想法冒出來。修改也是個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，有時(shí)候第一遍寫得匆忙，會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，回頭再看就能補(bǔ)上了。不過，修改的時(shí)候要注意別改動(dòng)太大，畢竟這是你最初的感悟嘛。
【第7篇】教師寒假讀書心得體會(huì)怎么寫1050字
短暫的寒假即將過去，而利用寒假看書是一件愜意的事情。下面是特意整理的教師寒假讀書心得體會(huì)，供各位閱讀，希望你能喜歡。
____教師寒假讀書心得體會(huì)
寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺，本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“創(chuàng)造的教育 ”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個(gè)方面，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想，對于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實(shí)意義。
陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時(shí)間解放、語言解放;二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心” ;三是“學(xué)做合一” ;四是“實(shí)驗(yàn)即創(chuàng)造” ，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創(chuàng)造來源于生活的活力、來源于生命的本身。
在 “創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝，到黑夜沒水喝，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成，可以裝水，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值。當(dāng)今的學(xué)校教育，真正意義上的創(chuàng)新不很多，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新。因此，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)造力，需要充分的營養(yǎng)，適宜的土壤，良好的環(huán)境，還需要建立良好的習(xí)慣，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績。
教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了。因此，新時(shí)代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。陶行知指出，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教，不在于教學(xué)，而在于教學(xué)生學(xué)。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生，而應(yīng)該把解決問題的思路告訴學(xué)生，使學(xué)生自己動(dòng)腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲，以求得最佳效果，也要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來解決問題，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育” 的真諦。
作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過硬的技能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。在實(shí)際教學(xué)中，我將從書上學(xué)到的做起，從自己的本職工作做起，認(rèn)真對待每一名學(xué)生，認(rèn)真上好每一堂課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地。
____教師寒假讀書心得體會(huì)
精選用戶撰寫心得47人覺得有幫助
教師假期讀書心得其實(shí)挺講究方法的。不像有些人想得那么簡單，光是隨便翻翻書就完事了。我之前看過一些所謂的讀書心得，寫得特別空洞，像是應(yīng)付差事。真正的讀書心得得有自己的體會(huì)才行。
開始的時(shí)候，你可以先把書大致過一遍，看看書的大致內(nèi)容，了解一下作者的主要觀點(diǎn)。然后找?guī)讉€(gè)你覺得有意思的點(diǎn)深入研究一下，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思考。比如我最近看一本教育學(xué)方面的書，里面提到一種新的課堂管理模式，我就試著把它套用到我的日常教學(xué)里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)。把這些嘗試的過程記錄下來，就是很好的素材。
寫心得的時(shí)候也別太死板。有時(shí)候?qū)懼鴮懼鴷?huì)突然冒出一些想法，不妨順著這個(gè)思路寫下去。不過有時(shí)候這樣也會(huì)出點(diǎn)小問題，比如說上次我就因?yàn)閷懙锰S性，后來回頭一看才發(fā)現(xiàn)前面寫的內(nèi)容跟后面有點(diǎn)脫節(jié)。這可能是當(dāng)時(shí)沒仔細(xì)梳理好思路吧。不過后來我重新調(diào)整了一下順序，總算把整篇文章理順了。
還有個(gè)需要注意的地方是，有時(shí)候?yàn)榱孙@得專業(yè)，可能會(huì)用一些比較復(fù)雜的詞匯。但我發(fā)現(xiàn)這樣做反而會(huì)讓文章變得拗口難懂。比如有一次我用了“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”這樣的表達(dá)，后來覺得太官方化了，改成了“讓學(xué)生各方面都得到提升”，感覺就自然多了。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)。如果只是照搬書里的內(nèi)容，沒有自己的感悟，那寫出來的東西就沒什么意義。記得有一次我看到一本書里講到一個(gè)很有趣的觀點(diǎn)，我就結(jié)合自己的經(jīng)歷寫了段感想，沒想到后來還被同事夸獎(jiǎng)?wù)f寫得挺有深度的。
小編友情提醒：
寫完之后最好能放一放，隔幾天再拿出來看看。有時(shí)候剛寫完會(huì)覺得挺滿意，但過段時(shí)間再讀，可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問題。比如我發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)寫過一句話，“通過這次閱讀讓我受益匪淺”，后來覺得“通過……讓我”這樣的句式有些啰嗦，就改成“這次閱讀讓我收獲頗豐”。
寫心得是個(gè)不斷摸索的過程，慢慢來，找到適合自己的方式就好。
【第8篇】教師教師寒假讀書心得怎么寫750字
在寒假里，我看了《狼圖騰小狼小狼》，書中的主人公小狼讓我著迷，這本書也使我懂得了許多道理。
我被狼的智慧所震撼，狼是那樣聰慧，讓人不禁贊嘆。狼群團(tuán)結(jié)、智勇雙全。三十六計(jì)，除了美人計(jì)，什么計(jì)都用得上。它們還會(huì)打近戰(zhàn)夜戰(zhàn)奔襲戰(zhàn)游擊戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)地道戰(zhàn)青紗帳戰(zhàn)，是“天下第一兵家”。夏天毒日下的小狼雖沒有母狼教育，卻自己挖了一個(gè)洞;夜晚狼群的嗥聲讓小狼清楚了自己的身份;當(dāng)小狼吃完整的金花鼠時(shí)，竟跳起了它從沒看到過的祭祀舞!這一幕幕反映出狼是多么聰明，不愧是騰格里最寵愛的動(dòng)物!
我被狼的信念所感動(dòng)，狼是那么渴望自由，讓人不禁夸贊。在小狼的字典里不能沒有自由二字。不自由，毋寧死，小狼那顆自由的心不可能被鐵鏈?zhǔn)`。這就是狼圖騰，為了自由，不惜犧牲自己!它的精神使我為之一震。
看完此書，我明白大自然所有的東西都是互相聯(lián)系的，大自然的一切組成了一條生物鏈。要是我們?nèi)藶榈厝テ茐乃偷扔谄茐牧俗匀恢溃菚?huì)遭到大自然的懲罰的。人為地去打狼，那么老鼠就多了，最終草都被老鼠吃光了，額侖草原也都沙化了。自然之道，井井有條，不需要人為的去加工它。否則，適得其反。我們應(yīng)該做到人與自然合一，順著自然的規(guī)律去辦事。
狼不但讓蒙古人明白了草原生態(tài)學(xué)的道理，也鍛煉出他們特有的民族性格。因此，與漢族相比，游牧民族雖然也打狼、殺狼，但最終卻是愛狼、護(hù)狼，與狼為友，拜狼為師，而且從來不恨狼，不把狼趕盡殺絕，相反還將狼作為圖騰來敬仰。不像以我們漢族，恨狼、罵狼、打狼、殺狼，最后也就導(dǎo)致了自己民族性格中的缺陷——軟弱麻木，以及民族文化的落后——腐朽昏庸。
啊，騰格里!你讓我感受到了大自然的奇妙。啊，小狼!你的精神讓我贊不絕口，不愧是天之驕子——騰格里的寵物。感謝《狼圖騰小狼小狼》，讓我體會(huì)到了狼性的美好!
精選用戶撰寫心得43人覺得有幫助
教師寒假讀書心得怎么寫
寒假一過，不少老師都會(huì)被布置寫讀書心得的任務(wù)。這事聽起來挺簡單的，但真動(dòng)筆的時(shí)候就容易讓人犯難。特別是對于那些平時(shí)工作忙、沒太多時(shí)間靜下心來讀書的人來說，更是頭大。其實(shí)寫讀書心得并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要找到適合自己的方法。
首先要選一本合適的書。選書的時(shí)候別太隨意，最好挑一本跟教學(xué)相關(guān)的書，這樣寫起來更有底氣。比如教育心理學(xué)、課堂管理技巧之類的書就挺好。當(dāng)然，如果實(shí)在對這類書提不起興趣，也可以選本輕松點(diǎn)的文學(xué)作品，只要能讓你有所感悟就行。
接著就是閱讀的過程了。看書的時(shí)候別光顧著看熱鬧，得帶著問題去看。比如說這本書講了什么核心思想？它對我日常的教學(xué)有什么啟發(fā)？還有沒有哪些地方讓我覺得疑惑或者特別贊同？這些問題的答案往往就是你寫心得的基礎(chǔ)材料。不過有時(shí)候會(huì)遇到這種情況，有些書里的觀點(diǎn)很新奇，但又不太能完全理解，這時(shí)候可以多做筆記，把不懂的地方記下來，回頭再去查資料弄清楚。
然后就是動(dòng)筆寫了。寫的時(shí)候不用急著追求完美，先把自己想到的東西都寫出來再說。有些人可能習(xí)慣從開頭寫到結(jié)尾，但我覺得這樣反而容易卡殼。不妨試試先寫最想表達(dá)的部分，先把心里的話倒出來，后面再慢慢整理。比如可以先寫這本書給自己印象最深的一兩個(gè)點(diǎn)，然后再圍繞這個(gè)點(diǎn)展開敘述。要是覺得思路還不夠清晰，那就試著畫個(gè)簡單的思維導(dǎo)圖，把各部分的關(guān)系理清楚。
還有一點(diǎn)需要注意的是，千萬別把寫心得當(dāng)成應(yīng)付差事。既然花了時(shí)間去讀這本書，那就好好用心去體會(huì)其中的內(nèi)容。如果只是隨便抄幾句書里的原話湊字?jǐn)?shù)，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還容易讓自己對讀書這件事失去興趣。所以哪怕寫得不完美，也得努力寫出自己的真實(shí)感受。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)遇到一些小麻煩，比如突然忘了某個(gè)專業(yè)術(shù)語怎么寫了，或者不確定某句話該用哪個(gè)詞才合適。遇到這種情況，別急著放下筆，稍微停頓一下，想想別的表達(dá)方式，說不定就能找到更合適的句子。當(dāng)然，偶爾拼錯(cuò)幾個(gè)字什么的也是常有的事，不用太糾結(jié)。
